高級中學(xué)化學(xué)章節(jié)練習(xí)(2018.03.05)

單項選擇題
下列遞變規(guī)律正確的是（）。
A.NH₃、SiH₄、HF的熱穩(wěn)定性依次增強
B.LiOH、NaOH、CsOH溶液的堿性依次增強
C.O、S、Na的原子半徑依次增大，而離子半徑依次減小
D.HCl、HBr、HI的還原性依次增強，其水溶液的酸性依次減弱
單項選擇題
已知反應(yīng)；ΔH<0，向某壓強恒定、體積可變的容器中按體積比1：3充入N2和H2，在一定條件下發(fā)生反應(yīng)。下圖是某物理量Y隨時間（t）變化的示意圖，Y可能是（）。
A.N的轉(zhuǎn)化率
B.混合氣體的質(zhì)量
C.容器的體積
D.混合氣體的密度
單項選擇題
通過成績考核，可以了解教和學(xué)的各項情況，從而判斷教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。這屬于成績考核的（）。
A.診斷作用
B.調(diào)節(jié)作用
C.評定作用
D.反饋作用
單項選擇題
化學(xué)概念是課程內(nèi)容的重要組成部分，化學(xué)概念內(nèi)容的書寫要體現(xiàn)（）的特點。
A.簡便易記
B.直觀性、關(guān)聯(lián)性、發(fā)展性
C.合理性、直觀性
D.簡潔性、關(guān)聯(lián)性
單項選擇題
下面說法錯誤的是（）。
A.通過診斷性考試，教師可以了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)和能力水平，為教學(xué)設(shè)計奠定基礎(chǔ)
B.形成性考試是指在教學(xué)的過程當(dāng)中.為了檢查階段性的教學(xué)效果和調(diào)整教學(xué)而進行的考試
C.期中考試屬于終結(jié)性考試
D.終結(jié)性考試結(jié)果檢驗學(xué)生在階段性學(xué)習(xí)過后是否達標(biāo)
單項選擇題
設(shè)NA為阿伏加德羅常數(shù)的值，下列說法正確的是（）。
A.1mol氧氣與金屬鈉反應(yīng)，氧氣得到的電子數(shù)一定是4N_A
B.常溫下，92gNO₂和N₂O₄混合氣體中含有氧原子數(shù)為2N_A
C.在H₂O₂+Cl₂＝2HCl+O₂反應(yīng)中，每生成16g氧氣，則轉(zhuǎn)移電子數(shù)為2N_A
D.100mL18.4mol·L^-1的硫酸與足量銅反應(yīng)，生成二氧化硫的分子數(shù)小于0.92N_A
問答題
21世紀(jì)以來，隨著現(xiàn)代教育信息技術(shù)的發(fā)展，我們的教育方式正在從觀念到思想，從方法到行動上都向一種全新的教育方式發(fā)展，而這種全新的教育方式也是實現(xiàn)從應(yīng)試教育向新課程環(huán)境轉(zhuǎn)軌的必然趨勢和發(fā)展。要實現(xiàn)這種全新的教育方式，要真正實現(xiàn)從應(yīng)試教育向新課程環(huán)境轉(zhuǎn)軌．將現(xiàn)代化的信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中顯得非常必要。根據(jù)上述材料，回答下列問題：（1）請舉一個化學(xué)教學(xué)中運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)的案例。（2）請簡要概括一下化學(xué)教學(xué)中運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)的功能。
答案：（1）電離平衡"電離平衡"在中學(xué)是一種抽象的理論課型，它研究的是我們眼睛無法看到的微觀世界中的微粒變化，采用多媒體演示動...
問答題
問題：（1）上述改進后的實驗有哪些優(yōu)點？（2）教師演示改進后的實驗需要注意哪些問題？
答案：（1）改進后實驗的優(yōu)點有：①使用蒸氣浴加熱所需時間短，實驗操作便捷易行，無需在每次實驗時攜帶暖瓶及水浴裝置；②節(jié)省實驗時...
問答題
問題：（1）本題正確的選項是什么？（2）請分析和診斷各個選項解答的錯誤原因。（3）如果你要講評本題，你教給學(xué)生的正確解題思路是什么？
答案：（1）B。
（2）對物質(zhì)之間發(fā)生的反應(yīng)不清楚，誤選A、C；對實驗裝置要求不明確，誤選D。
（3）稀硫...
單項選擇題
學(xué)生的解題能力是由（）構(gòu)成的有機整體。
A.基礎(chǔ)知識和解題能力
B.智力和基礎(chǔ)知識
C.智力和解題能力
D.基礎(chǔ)知識、智力及解題能力

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高級中學(xué)化學(xué)章節(jié)練習(xí)(2018.03.05)

下列遞變規(guī)律正確的是（）。

已知反應(yīng)；ΔH<0，向某壓強恒定、體積可變的容器中按體積比1：3充入N2和H2，在一定條件下發(fā)生反應(yīng)。下圖是某物理量Y隨時間（t）變化的示意圖，Y可能是（）。

通過成績考核，可以了解教和學(xué)的各項情況，從而判斷教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。這屬于成績考核的（）。

化學(xué)概念是課程內(nèi)容的重要組成部分，化學(xué)概念內(nèi)容的書寫要體現(xiàn)（）的特點。

下面說法錯誤的是（）。

設(shè)NA為阿伏加德羅常數(shù)的值，下列說法正確的是（）。

問題：（1）上述改進后的實驗有哪些優(yōu)點？（2）教師演示改進后的實驗需要注意哪些問題？

問題：（1）本題正確的選項是什么？（2）請分析和診斷各個選項解答的錯誤原因。（3）如果你要講評本題，你教給學(xué)生的正確解題思路是什么？

學(xué)生的解題能力是由（）構(gòu)成的有機整體。

高級中學(xué)化學(xué)章節(jié)練習(xí)(2018.03.05)

下列遞變規(guī)律正確的是（）。

已知反應(yīng)；ΔH<0，向某壓強恒定、體積可變的容器中按體積比1：3充入N2和H2，在一定條件下發(fā)生反應(yīng)。下圖是某物理量Y隨時間（t）變化的示意圖，Y可能是（）。

通過成績考核，可以了解教和學(xué)的各項情況，從而判斷教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。這屬于成績考核的（）。

化學(xué)概念是課程內(nèi)容的重要組成部分，化學(xué)概念內(nèi)容的書寫要體現(xiàn)（）的特點。

下面說法錯誤的是（）。

設(shè)NA為阿伏加德羅常數(shù)的值，下列說法正確的是（）。

問題：（1）上述改進后的實驗有哪些優(yōu)點？（2）教師演示改進后的實驗需要注意哪些問題？

問題：（1）本題正確的選項是什么？（2）請分析和診斷各個選項解答的錯誤原因。（3）如果你要講評本題，你教給學(xué)生的正確解題思路是什么？

學(xué)生的解題能力是由（）構(gòu)成的有機整體。

下列遞變規(guī)律正確的是（）。

已知反應(yīng)；ΔH<0，向某壓強恒定、體積可變的容器中按體積比1：3充入N2和H2，在一定條件下發(fā)生反應(yīng)。下圖是某物理量Y隨時間（t）變化的示意圖，Y可能是（）。

通過成績考核，可以了解教和學(xué)的各項情況，從而判斷教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。這屬于成績考核的（）。

化學(xué)概念是課程內(nèi)容的重要組成部分，化學(xué)概念內(nèi)容的書寫要體現(xiàn)（）的特點。

下面說法錯誤的是（）。

設(shè)NA為阿伏加德羅常數(shù)的值，下列說法正確的是（）。

問題：（1）上述改進后的實驗有哪些優(yōu)點？（2）教師演示改進后的實驗需要注意哪些問題？

問題：（1）本題正確的選項是什么？（2）請分析和診斷各個選項解答的錯誤原因。（3）如果你要講評本題，你教給學(xué)生的正確解題思路是什么？

學(xué)生的解題能力是由（）構(gòu)成的有機整體。