幼兒教師資格章節(jié)練習(xí)(2020.06.10)

多項(xiàng)選擇題
約翰戈登認(rèn)為造成幼兒意外傷害的因素有（）。
A、宿主因素
B、病原因素
C、家長(zhǎng)疏忽
D、環(huán)境因素
單項(xiàng)選擇題
定期讓家長(zhǎng)來(lái)園參觀或和幼兒一起活動(dòng)，這是（）
A.家長(zhǎng)開(kāi)放日
B.家長(zhǎng)委員會(huì)
C.家長(zhǎng)學(xué)校
D.家長(zhǎng)專(zhuān)欄
問(wèn)答題
活動(dòng)設(shè)計(jì)題：圍繞蔬菜營(yíng)養(yǎng)多的主題，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園中班活動(dòng)方案。
答案：1。通過(guò)猜謎激發(fā)幼兒的探究興趣，讓幼兒知道植物的身體是由根、莖、葉、花、果實(shí)五部分組成。
2．了解各種蔬菜的...
單項(xiàng)選擇題
師德修養(yǎng)的時(shí)代性特點(diǎn)需要教師（）。
A.隨時(shí)代變化，徹底變革師德內(nèi)涵
B.向西方發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范
C.與時(shí)俱進(jìn)，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德
D.以不變應(yīng)萬(wàn)變，守護(hù)祖國(guó)的師德傳統(tǒng)
單項(xiàng)選擇題
下列哪種方式是幼兒教師與家長(zhǎng)談話交往時(shí)較好的方式？（）
A.談話時(shí)不涉及別的孩子，以平等的身份采用日常用語(yǔ)與家長(zhǎng)交談
B.只是向家長(zhǎng)報(bào)告孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓家長(zhǎng)高興
C.對(duì)存在問(wèn)題的孩子，向家長(zhǎng)指出他們的教育觀有問(wèn)題
D.只是向家長(zhǎng)談?dòng)變旱膯?wèn)題，要家長(zhǎng)注意或配合教育孩子
問(wèn)答題
簡(jiǎn)述幼兒想象的特點(diǎn)。
答案：
（1）無(wú)意想象占重要地位，有意想象初步發(fā)展。
（2）再造想象占主要地位，創(chuàng)造想象開(kāi)始發(fā)展。
（3）幼兒想象的夸張性。
單項(xiàng)選擇題
以下不屬于我國(guó)義務(wù)教育法規(guī)定的是（）。
A.學(xué)校不得開(kāi)除學(xué)生
B.適齡兒童、少年免試入學(xué)
C.教師的工資水平不低于國(guó)家公務(wù)員的平均水平
D.學(xué)校不得開(kāi)設(shè)重點(diǎn)班
判斷題
在幼兒園教育目標(biāo)的階梯式結(jié)構(gòu)中，上一層次的目標(biāo)制約著下一層次的目標(biāo)，下一層次的目標(biāo)是上一層次目標(biāo)的具體化。
答案：正確
單項(xiàng)選擇題
文獻(xiàn)檢索中應(yīng)注意的問(wèn)題不包括（）。
A.選擇暢銷(xiāo)的工具書(shū)
B.選擇權(quán)威性和科學(xué)性的工具書(shū)
C.查對(duì)原文，核實(shí)無(wú)誤
D.注明文獻(xiàn)來(lái)源
單項(xiàng)選擇題
Word菜單中常會(huì)出現(xiàn)一些暗灰色的選項(xiàng)，這表示（）。
A.系統(tǒng)運(yùn)行故障
B.Word本身缺陷
C.文檔帶病毒
D.這些項(xiàng)在當(dāng)前無(wú)效

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幼兒教師資格章節(jié)練習(xí)(2020.06.10)

約翰戈登認(rèn)為造成幼兒意外傷害的因素有（）。

定期讓家長(zhǎng)來(lái)園參觀或和幼兒一起活動(dòng)，這是（）

活動(dòng)設(shè)計(jì)題：圍繞蔬菜營(yíng)養(yǎng)多的主題，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園中班活動(dòng)方案。

師德修養(yǎng)的時(shí)代性特點(diǎn)需要教師（）。

下列哪種方式是幼兒教師與家長(zhǎng)談話交往時(shí)較好的方式？（）

簡(jiǎn)述幼兒想象的特點(diǎn)。

以下不屬于我國(guó)義務(wù)教育法規(guī)定的是（）。

在幼兒園教育目標(biāo)的階梯式結(jié)構(gòu)中，上一層次的目標(biāo)制約著下一層次的目標(biāo)，下一層次的目標(biāo)是上一層次目標(biāo)的具體化。

文獻(xiàn)檢索中應(yīng)注意的問(wèn)題不包括（）。

Word菜單中常會(huì)出現(xiàn)一些暗灰色的選項(xiàng)，這表示（）。

幼兒教師資格章節(jié)練習(xí)(2020.06.10)

約翰戈登認(rèn)為造成幼兒意外傷害的因素有（）。

定期讓家長(zhǎng)來(lái)園參觀或和幼兒一起活動(dòng)，這是（）

活動(dòng)設(shè)計(jì)題：圍繞蔬菜營(yíng)養(yǎng)多的主題，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園中班活動(dòng)方案。

師德修養(yǎng)的時(shí)代性特點(diǎn)需要教師（）。

下列哪種方式是幼兒教師與家長(zhǎng)談話交往時(shí)較好的方式？（）

簡(jiǎn)述幼兒想象的特點(diǎn)。

以下不屬于我國(guó)義務(wù)教育法規(guī)定的是（）。

在幼兒園教育目標(biāo)的階梯式結(jié)構(gòu)中，上一層次的目標(biāo)制約著下一層次的目標(biāo)，下一層次的目標(biāo)是上一層次目標(biāo)的具體化。

文獻(xiàn)檢索中應(yīng)注意的問(wèn)題不包括（）。

Word菜單中常會(huì)出現(xiàn)一些暗灰色的選項(xiàng)，這表示（）。

定期讓家長(zhǎng)來(lái)園參觀或和幼兒一起活動(dòng)，這是（）

活動(dòng)設(shè)計(jì)題：圍繞蔬菜營(yíng)養(yǎng)多的主題，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園中班活動(dòng)方案。

師德修養(yǎng)的時(shí)代性特點(diǎn)需要教師（）。

下列哪種方式是幼兒教師與家長(zhǎng)談話交往時(shí)較好的方式？（）

簡(jiǎn)述幼兒想象的特點(diǎn)。

以下不屬于我國(guó)義務(wù)教育法規(guī)定的是（）。

在幼兒園教育目標(biāo)的階梯式結(jié)構(gòu)中，上一層次的目標(biāo)制約著下一層次的目標(biāo)，下一層次的目標(biāo)是上一層次目標(biāo)的具體化。

文獻(xiàn)檢索中應(yīng)注意的問(wèn)題不包括（）。

Word菜單中常會(huì)出現(xiàn)一些暗灰色的選項(xiàng)，這表示（）。