A.更新教育理念 B.積累人文知識 C.提升責任情感 D.增進藝術(shù)涵養(yǎng)
A.教師自身 B.高等教育的對象 C.高等教育的工作特性 D.對社會的影響
A.組織性 B.自主性 C.個體性 D.以個體腦力勞動為基礎(chǔ)的松散的集體協(xié)作勞動
A.是自然形成的或先天形成的習(xí)性 B.是一種堅定的道德意志的凝結(jié) C.是教師職業(yè)行為習(xí)性 D.是教師一時的道德沖動
A.教學(xué)工作關(guān)系 B.心理情感關(guān)系 C.道德責任關(guān)系 D.個人交往關(guān)系
A.教師道德行為評價可以使教師形成相應(yīng)的善惡觀 B.教師道德評價能使教師自覺糾正自己的生活行為習(xí)慣 C.教師道德評價能使教師形成與教師道德品質(zhì)相背的內(nèi)心信念 D.教師道德評價能使教師轉(zhuǎn)變其道德意志
A.物質(zhì)利益不能等同于個人利益 B.物質(zhì)利益不能等同于“向錢看” C.物質(zhì)利益主要指的是經(jīng)濟利益 D.作為高校教師是不應(yīng)當提倡追求物質(zhì)利益的
A.要保持誠實、高尚和協(xié)作精神 B.要嚴格檢查自己所從事工作的意義和目的，弄清有關(guān)道義的問題 C.促進國際科學(xué)合作，為維護世界和平、為世界公民精神作出貢獻 D.重視和平發(fā)展技術(shù)所具有的人性價值
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