高校教師招聘考試章節(jié)練習(xí)(2020.06.09)

判斷題
人格是一個(gè)人心理品質(zhì)和思想行為的本質(zhì)特征，是一個(gè)人的人格意識(shí)、人格情感、人格意志與人格行為的統(tǒng)一。
答案：正確
單項(xiàng)選擇題
雅斯貝爾斯認(rèn)為：“技術(shù)僅是一種手段，它本身并無(wú)善惡，一切取決于人從中造出什么，它為什么目的而服務(wù)于人，人將置于什么條件下。”雅斯貝爾斯的這段話表明他屬于（）
A.技術(shù)決定論者
B.技術(shù)價(jià)值中性論者
C.技術(shù)樂(lè)觀主義
D.技術(shù)悲觀主義
判斷題
現(xiàn)代科學(xué)研究的特點(diǎn)之一，是作為科學(xué)共同體的團(tuán)隊(duì)合作，需要每一個(gè)科研工作者在充分發(fā)揮個(gè)人創(chuàng)造力的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)集體協(xié)作，相互尊重。
答案：正確
判斷題
教師內(nèi)心信念是教師的道德認(rèn)識(shí)、道德情感和道德意志在教育實(shí)踐上的統(tǒng)一。
答案：正確
多項(xiàng)選擇題
以下屬于明末清初的唯物主義思想家王夫之的觀點(diǎn)的有（）
A.教師擔(dān)負(fù)著提升“正人心”的任務(wù)
B.教師應(yīng)當(dāng)教人樹(shù)立理想志向
C.教師自身必須勤奮好學(xué)掌握淵博的知識(shí)
D.教師應(yīng)當(dāng)關(guān)心國(guó)家社會(huì)的進(jìn)步事業(yè)
判斷題
教師的人格魅力是一種巨大的精神感召力量。
答案：正確
單項(xiàng)選擇題
良心最顯著的特征是（）
A.他律性
B.自律性
C.內(nèi)生性
D.排他性
問(wèn)答題
試論基礎(chǔ)研究的基本特點(diǎn)。
答案：隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，當(dāng)代基礎(chǔ)研究，除具有探索性、創(chuàng)造性、繼承性等基本特點(diǎn)外，還呈現(xiàn)出鮮明的時(shí)代特征：不同學(xué)科間的交叉...
問(wèn)答題
教師為何要學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)？
答案：1）教師提升自身素質(zhì)是時(shí)代發(fā)展和社會(huì)的需要。
2）教師提升自身素質(zhì)是學(xué)校發(fā)展的需要。
3）教師提升自...

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高校教師招聘考試章節(jié)練習(xí)(2020.06.09)

人格是一個(gè)人心理品質(zhì)和思想行為的本質(zhì)特征，是一個(gè)人的人格意識(shí)、人格情感、人格意志與人格行為的統(tǒng)一。

雅斯貝爾斯認(rèn)為：“技術(shù)僅是一種手段，它本身并無(wú)善惡，一切取決于人從中造出什么，它為什么目的而服務(wù)于人，人將置于什么條件下。”雅斯貝爾斯的這段話表明他屬于（）

現(xiàn)代科學(xué)研究的特點(diǎn)之一，是作為科學(xué)共同體的團(tuán)隊(duì)合作，需要每一個(gè)科研工作者在充分發(fā)揮個(gè)人創(chuàng)造力的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)集體協(xié)作，相互尊重。

教師內(nèi)心信念是教師的道德認(rèn)識(shí)、道德情感和道德意志在教育實(shí)踐上的統(tǒng)一。

以下屬于明末清初的唯物主義思想家王夫之的觀點(diǎn)的有（）

教師的人格魅力是一種巨大的精神感召力量。

良心最顯著的特征是（）

試論基礎(chǔ)研究的基本特點(diǎn)。

教師為何要學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)？

高校教師招聘考試章節(jié)練習(xí)(2020.06.09)

人格是一個(gè)人心理品質(zhì)和思想行為的本質(zhì)特征，是一個(gè)人的人格意識(shí)、人格情感、人格意志與人格行為的統(tǒng)一。

雅斯貝爾斯認(rèn)為：“技術(shù)僅是一種手段，它本身并無(wú)善惡，一切取決于人從中造出什么，它為什么目的而服務(wù)于人，人將置于什么條件下。”雅斯貝爾斯的這段話表明他屬于（）

現(xiàn)代科學(xué)研究的特點(diǎn)之一，是作為科學(xué)共同體的團(tuán)隊(duì)合作，需要每一個(gè)科研工作者在充分發(fā)揮個(gè)人創(chuàng)造力的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)集體協(xié)作，相互尊重。

教師內(nèi)心信念是教師的道德認(rèn)識(shí)、道德情感和道德意志在教育實(shí)踐上的統(tǒng)一。

以下屬于明末清初的唯物主義思想家王夫之的觀點(diǎn)的有（）

教師的人格魅力是一種巨大的精神感召力量。

良心最顯著的特征是（）

試論基礎(chǔ)研究的基本特點(diǎn)。

教師為何要學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)？

人格是一個(gè)人心理品質(zhì)和思想行為的本質(zhì)特征，是一個(gè)人的人格意識(shí)、人格情感、人格意志與人格行為的統(tǒng)一。

雅斯貝爾斯認(rèn)為：“技術(shù)僅是一種手段，它本身并無(wú)善惡，一切取決于人從中造出什么，它為什么目的而服務(wù)于人，人將置于什么條件下。”雅斯貝爾斯的這段話表明他屬于（）

現(xiàn)代科學(xué)研究的特點(diǎn)之一，是作為科學(xué)共同體的團(tuán)隊(duì)合作，需要每一個(gè)科研工作者在充分發(fā)揮個(gè)人創(chuàng)造力的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)集體協(xié)作，相互尊重。

教師內(nèi)心信念是教師的道德認(rèn)識(shí)、道德情感和道德意志在教育實(shí)踐上的統(tǒng)一。

教師的人格魅力是一種巨大的精神感召力量。