小學(xué)數(shù)學(xué)教師招聘考試章節(jié)練習(xí)(2020.06.08)

問(wèn)答題
已知曲線y=x3-3x2-1，過(guò)點(diǎn)(1，-3)作其切線，求切線方程。
答案：解：y′=3x2-6x，當(dāng)x=1時(shí)，y=1-3-1=-3，即點(diǎn)（1，-3）在曲線上?？芍饲芯€的斜率為k=3×12-6×...
多項(xiàng)選擇題
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中的三維目標(biāo)在數(shù)學(xué)課程中被細(xì)化為四個(gè)方面：（）。
A.情感與態(tài)度
B.知識(shí)與技能
C.數(shù)學(xué)思考
D.數(shù)與代數(shù)
E.解決問(wèn)題
F.空間與圖形
單項(xiàng)選擇題
若將代表式中的任意兩個(gè)字母交換，代數(shù)式不變，則稱這個(gè)代數(shù)式為完全對(duì)稱式，如a+b+c就是完全對(duì)稱式，下列三個(gè)代數(shù)式，①（a-b）的平方，②ab+bc+ca，③a平方b+b平方c+c平方a，其中完全對(duì)稱式的個(gè)數(shù)為（）
A.0
B.1
C.2
D.3
多項(xiàng)選擇題
數(shù)學(xué)教學(xué)基本功包括（）
A.教學(xué)設(shè)計(jì)的技能
B.語(yǔ)言表達(dá)的技能
C.組織和調(diào)控課堂的技能
D.實(shí)踐操作的技能
問(wèn)答題
根據(jù)例題，運(yùn)用等式的基本性質(zhì)解方程。例如：a+5=6，3x=12
答案：
a+5-5=6-5
3x÷3=12÷3
a=1，x=4
單項(xiàng)選擇題
若分式方程有根，則它的增根是（）
A.0
B.-1
C.1
D.-1或1
填空題
將兩個(gè)棱長(zhǎng)都是2分米的正方體木塊，拼粘合成一個(gè)長(zhǎng)方體，這個(gè)長(zhǎng)方體體積應(yīng)是（）。表面積應(yīng)是（）。
答案：16；40
多項(xiàng)選擇題
有一種餅干的包裝上明確標(biāo)記，一包餅干的重量為100±4克，那么這包餅干的重量最可能為（）
A.95
B.98
C.102
D.106
單項(xiàng)選擇題
微電子技術(shù)的不斷進(jìn)步，使半導(dǎo)體材料的精加工尺寸大幅縮小，某電子元件的面積大約為0.00000007平方毫米，用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示，下列正確的是（）
A.7×10^-7
B.7×10^-8
C.0.7×10^-7
D.0.7×10^-8
單項(xiàng)選擇題
通感是指“此有所感而通于彼”即一方的行為感動(dòng)對(duì)方，從而導(dǎo)致相應(yīng)的反應(yīng)，這是一種人的感覺(jué)的（）。
A.分離現(xiàn)象
B.整合現(xiàn)象
C.挪移現(xiàn)象
D.變異現(xiàn)象

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小學(xué)數(shù)學(xué)教師招聘考試章節(jié)練習(xí)(2020.06.08)

已知曲線y=x3-3x2-1，過(guò)點(diǎn)(1，-3)作其切線，求切線方程。

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中的三維目標(biāo)在數(shù)學(xué)課程中被細(xì)化為四個(gè)方面：（）。

數(shù)學(xué)教學(xué)基本功包括（）

根據(jù)例題，運(yùn)用等式的基本性質(zhì)解方程。例如：a+5=6，3x=12

若分式方程有根，則它的增根是（）

將兩個(gè)棱長(zhǎng)都是2分米的正方體木塊，拼粘合成一個(gè)長(zhǎng)方體，這個(gè)長(zhǎng)方體體積應(yīng)是（）。表面積應(yīng)是（）。

有一種餅干的包裝上明確標(biāo)記，一包餅干的重量為100±4克，那么這包餅干的重量最可能為（）

微電子技術(shù)的不斷進(jìn)步，使半導(dǎo)體材料的精加工尺寸大幅縮小，某電子元件的面積大約為0.00000007平方毫米，用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示，下列正確的是（）

通感是指“此有所感而通于彼”即一方的行為感動(dòng)對(duì)方，從而導(dǎo)致相應(yīng)的反應(yīng)，這是一種人的感覺(jué)的（）。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師招聘考試章節(jié)練習(xí)(2020.06.08)

已知曲線y=x3-3x2-1，過(guò)點(diǎn)(1，-3)作其切線，求切線方程。

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中的三維目標(biāo)在數(shù)學(xué)課程中被細(xì)化為四個(gè)方面：（）。

數(shù)學(xué)教學(xué)基本功包括（）

根據(jù)例題，運(yùn)用等式的基本性質(zhì)解方程。例如：a+5=6，3x=12

若分式方程有根，則它的增根是（）

將兩個(gè)棱長(zhǎng)都是2分米的正方體木塊，拼粘合成一個(gè)長(zhǎng)方體，這個(gè)長(zhǎng)方體體積應(yīng)是（）。表面積應(yīng)是（）。

有一種餅干的包裝上明確標(biāo)記，一包餅干的重量為100±4克，那么這包餅干的重量最可能為（）

微電子技術(shù)的不斷進(jìn)步，使半導(dǎo)體材料的精加工尺寸大幅縮小，某電子元件的面積大約為0.00000007平方毫米，用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示，下列正確的是（）

通感是指“此有所感而通于彼”即一方的行為感動(dòng)對(duì)方，從而導(dǎo)致相應(yīng)的反應(yīng)，這是一種人的感覺(jué)的（）。

已知曲線y=x3-3x2-1，過(guò)點(diǎn)(1，-3)作其切線，求切線方程。

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中的三維目標(biāo)在數(shù)學(xué)課程中被細(xì)化為四個(gè)方面：（）。

根據(jù)例題，運(yùn)用等式的基本性質(zhì)解方程。例如：a+5=6，3x=12

若分式方程有根，則它的增根是（）

將兩個(gè)棱長(zhǎng)都是2分米的正方體木塊，拼粘合成一個(gè)長(zhǎng)方體，這個(gè)長(zhǎng)方體體積應(yīng)是（）。表面積應(yīng)是（）。

微電子技術(shù)的不斷進(jìn)步，使半導(dǎo)體材料的精加工尺寸大幅縮小，某電子元件的面積大約為0.00000007平方毫米，用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示，下列正確的是（）

通感是指“此有所感而通于彼”即一方的行為感動(dòng)對(duì)方，從而導(dǎo)致相應(yīng)的反應(yīng)，這是一種人的感覺(jué)的（）。