學前特殊兒童教育章節(jié)練習(2020.04.15)

A.可教育型智力殘疾兒童
B.可訓練型智力殘疾兒童
C.養(yǎng)護型智力殘疾兒童
D.養(yǎng)育型智力殘疾兒童

A.行為管理治療
B.語言治療
C.環(huán)境控制
D.保持精力
E.食物輔助治療

A.為超常幼兒提供適宜的早期教育，能夠較好地發(fā)揮他們的發(fā)展?jié)撃?br /> B.針對嬰幼兒特點的早期教育能夠為超常嬰幼兒的繼續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎
C.對超常兒童而言，早期教育是針對他們已顯露的特殊才能進行教育
D.超常兒童的早期教育不僅要促進他們原有特長的進一步發(fā)展，而且還需注重引導他們的全面發(fā)展

A.資源教室模式
B.融合模式
C.訓練中心模式
D.綜合訓練模式

A.腦癱是一種大腦發(fā)育成熟前受到損傷而致的一種神經癥候
B.腦癱主要表現為運動障礙和動作協調困難
C.腦癱兒童都是智力落后兒童
D.腦癱多發(fā)生在兒童出生時

A.發(fā)聲異常
B.流暢度異常
C.語言發(fā)展異常
D.構音異常

A.提供支持性、接納性環(huán)境
B.培養(yǎng)語言溝通能力
C.體驗性認知學習
D.以教師為中心
E.保持環(huán)境安靜