初級(jí)中學(xué)思想品德章節(jié)練習(xí)(2019.05.06)

問(wèn)答題
思想品德課程倡導(dǎo)的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法有哪些？
答案：（1）觀(guān)察法。主要是指教師在自然狀態(tài)下，有目的、有計(jì)劃地觀(guān)察學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中所表現(xiàn)出來(lái)的情感、態(tài)度、能力和行為，并...
問(wèn)答題
請(qǐng)用思想品德課程與教學(xué)的基本原理，評(píng)析該課堂實(shí)錄中活動(dòng)設(shè)計(jì)的合理性。
答案：材料中的教師這樣做可以激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與，同時(shí)使教師了解學(xué)生現(xiàn)狀，有序可循、有的放矢，使教學(xué)具有針對(duì)性和實(shí)效性...
單項(xiàng)選擇題
在福建平潭綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)和發(fā)展過(guò)程中，要堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)并重，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。以下建議符合上述要求的有（）。①重點(diǎn)發(fā)展以高科技為特征的新興產(chǎn)業(yè)②實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)以開(kāi)發(fā)為主，注重經(jīng)濟(jì)效益③充分利用其豐富的風(fēng)力資源，發(fā)展風(fēng)電產(chǎn)業(yè)④把增加物質(zhì)資源消耗作為其經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要方式
A.①③
B.①②
C.②④
D.③④
問(wèn)答題
2004年.某縣在R鎮(zhèn)征地近2000畝建立了一個(gè)工業(yè)園，在一家知名裝備制造企業(yè)入駐后，150多家配套企業(yè)相繼入園，2012年該園區(qū)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值120億元。在園區(qū)周?chē)?，學(xué)校、醫(yī)院、銀行等紛紛出現(xiàn)。2012年，該鎮(zhèn)人口由2.3萬(wàn)增加到3.5萬(wàn)，新增人口中有7000多人是脫離土地的農(nóng)民，他們?cè)诮邮芘嘤?xùn)后成為園區(qū)的產(chǎn)業(yè)工人。務(wù)工農(nóng)民留下的土地由一些經(jīng)營(yíng)大戶(hù)集中起來(lái)，統(tǒng)一經(jīng)營(yíng)，建立了一批優(yōu)質(zhì)稻米、蔬菜和水果等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地，取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益。該鎮(zhèn)90%的勞動(dòng)力實(shí)現(xiàn)當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)，人均收入明顯增加。結(jié)合材料和所學(xué)經(jīng)濟(jì)知識(shí)，分析城鎮(zhèn)化對(duì)R鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)作用。
答案：（1）企業(yè)的聚集發(fā)揮了規(guī)模經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)了產(chǎn)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)了產(chǎn)值增加。
（2）農(nóng)民轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)業(yè)工人，為園區(qū)和該鎮(zhèn)的...
問(wèn)答題
請(qǐng)結(jié)合思想品德課教學(xué)實(shí)際，分析如何運(yùn)用體驗(yàn)教學(xué)模式開(kāi)展教學(xué)。
答案：（1）課前體驗(yàn)，教師根據(jù)教學(xué)的需要，在新課學(xué)習(xí)之前，明確課程學(xué)習(xí)主要內(nèi)容、要達(dá)成的目標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn).明確學(xué)習(xí)知識(shí)與學(xué)生生活...
單項(xiàng)選擇題
著名教育家馬卡連柯說(shuō)：“不會(huì)抑制自己的人，就是一臺(tái)被損壞了的機(jī)器?！边@句話(huà)給我們的啟示不包括以下哪項(xiàng)？（）
A.任何人對(duì)任何事情都要保持克制的態(tài)度
B.人的情緒有積極情緒與消極情緒之分，情緒需要調(diào)整
C.學(xué)會(huì)用理智的力量控制自己的情緒是非常必要的
D.消極情緒對(duì)人影響很大，因此需要學(xué)會(huì)自控
單項(xiàng)選擇題
為啟發(fā)兒童積極思考問(wèn)題，從道德沖突中尋找正確答案，美國(guó)道德教育家勞倫斯·科爾伯格倡導(dǎo)的道德教育方法是（）。
A.問(wèn)題解決法
B.道德兩難法
C.活動(dòng)體驗(yàn)法
D.實(shí)踐探究法
單項(xiàng)選擇題
“糞蟲(chóng)至穢，變?yōu)橄s而飲露于秋風(fēng)；腐草無(wú)光，化為螢而耀采于夏月。故知潔常自污出，明每從晦生也。”這名話(huà)包含的哲理是（）。①矛盾雙方依據(jù)一定條件向其對(duì)立面轉(zhuǎn)化②新事物總是在舊事物的母體中孕育產(chǎn)生③事物的質(zhì)變總是在量變的基礎(chǔ)上發(fā)生的④事物的變化發(fā)展不以人們的意志為轉(zhuǎn)移
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
單項(xiàng)選擇題
家庭農(nóng)場(chǎng)以家庭成員為主要?jiǎng)趧?dòng)力，實(shí)行規(guī)模化、集約化、商品化生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，不斷促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效。這有利于（）。①發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，增加農(nóng)民收入②解決分配不公，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧③優(yōu)化資源配置，促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展④轉(zhuǎn)變經(jīng)營(yíng)方式，完善所有制結(jié)構(gòu)
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
單項(xiàng)選擇題
“賈人（商人）夏則資（購(gòu)買(mǎi)）皮，冬則資絺（夏天用的細(xì)麻布），旱則資舟，水則資車(chē)”。這告訴我們（）。
A.經(jīng)營(yíng)謀略在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中起決定作用
B.商人利用求異心理進(jìn)行經(jīng)營(yíng)，不值得提倡
C.商人可綜合利用影響價(jià)格的因素以獲取更多利潤(rùn)
D.該經(jīng)濟(jì)活動(dòng)違背了價(jià)值規(guī)律，是暫時(shí)的經(jīng)濟(jì)行為

首頁(yè)

題庫(kù)

網(wǎng)課

在線(xiàn)模考

桌面端

初級(jí)中學(xué)思想品德章節(jié)練習(xí)(2019.05.06)

思想品德課程倡導(dǎo)的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法有哪些？

請(qǐng)用思想品德課程與教學(xué)的基本原理，評(píng)析該課堂實(shí)錄中活動(dòng)設(shè)計(jì)的合理性。

請(qǐng)結(jié)合思想品德課教學(xué)實(shí)際，分析如何運(yùn)用體驗(yàn)教學(xué)模式開(kāi)展教學(xué)。

著名教育家馬卡連柯說(shuō)：“不會(huì)抑制自己的人，就是一臺(tái)被損壞了的機(jī)器?！边@句話(huà)給我們的啟示不包括以下哪項(xiàng)？（）

為啟發(fā)兒童積極思考問(wèn)題，從道德沖突中尋找正確答案，美國(guó)道德教育家勞倫斯·科爾伯格倡導(dǎo)的道德教育方法是（）。

“賈人（商人）夏則資（購(gòu)買(mǎi)）皮，冬則資絺（夏天用的細(xì)麻布），旱則資舟，水則資車(chē)”。這告訴我們（）。

初級(jí)中學(xué)思想品德章節(jié)練習(xí)(2019.05.06)

思想品德課程倡導(dǎo)的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法有哪些？

請(qǐng)用思想品德課程與教學(xué)的基本原理，評(píng)析該課堂實(shí)錄中活動(dòng)設(shè)計(jì)的合理性。

請(qǐng)結(jié)合思想品德課教學(xué)實(shí)際，分析如何運(yùn)用體驗(yàn)教學(xué)模式開(kāi)展教學(xué)。

著名教育家馬卡連柯說(shuō)：“不會(huì)抑制自己的人，就是一臺(tái)被損壞了的機(jī)器?！边@句話(huà)給我們的啟示不包括以下哪項(xiàng)？（）

為啟發(fā)兒童積極思考問(wèn)題，從道德沖突中尋找正確答案，美國(guó)道德教育家勞倫斯·科爾伯格倡導(dǎo)的道德教育方法是（）。

“賈人（商人）夏則資（購(gòu)買(mǎi)）皮，冬則資絺（夏天用的細(xì)麻布），旱則資舟，水則資車(chē)”。這告訴我們（）。

思想品德課程倡導(dǎo)的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法有哪些？

請(qǐng)用思想品德課程與教學(xué)的基本原理，評(píng)析該課堂實(shí)錄中活動(dòng)設(shè)計(jì)的合理性。

請(qǐng)結(jié)合思想品德課教學(xué)實(shí)際，分析如何運(yùn)用體驗(yàn)教學(xué)模式開(kāi)展教學(xué)。

著名教育家馬卡連柯說(shuō)：“不會(huì)抑制自己的人，就是一臺(tái)被損壞了的機(jī)器?！边@句話(huà)給我們的啟示不包括以下哪項(xiàng)？（）

為啟發(fā)兒童積極思考問(wèn)題，從道德沖突中尋找正確答案，美國(guó)道德教育家勞倫斯·科爾伯格倡導(dǎo)的道德教育方法是（）。

“賈人（商人）夏則資（購(gòu)買(mǎi)）皮，冬則資絺（夏天用的細(xì)麻布），旱則資舟，水則資車(chē)”。這告訴我們（）。