初級(jí)中學(xué)生物教學(xué)知識(shí)問(wèn)答題每日一練(2019.01.25)

問(wèn)答題
建構(gòu)主義理論為生物教育的改革提供了哪些有益的啟示？
答案：（1）著重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和素養(yǎng)；
（2）重視科學(xué)技能的培養(yǎng)；
（3）教材的編寫(xiě)不應(yīng)是知識(shí)的堆積；...
問(wèn)答題
簡(jiǎn)述結(jié)束技能的應(yīng)用原則與要點(diǎn)。
答案：（1）在講授新知識(shí)接近尾聲時(shí)，要及時(shí)小結(jié)和復(fù)習(xí)鞏固，尤其是講授那些邏輯性很強(qiáng)的知識(shí)更應(yīng)該及時(shí)小結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固。
問(wèn)答題
簡(jiǎn)述義務(wù)教育階段生物學(xué)課程的具體目標(biāo)。
答案：（1）知識(shí)①獲得有關(guān)生物體的結(jié)構(gòu)層次、生命活動(dòng)、生物與環(huán)境、生物多樣性、生物進(jìn)化以及生物技術(shù)等生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理...
問(wèn)答題
簡(jiǎn)述從哪些方面可以獲取課程資源。
答案：
（1）學(xué)校資源；
（2）社區(qū)資源；
（3）家庭資源；
（4）媒體資源。
問(wèn)答題
實(shí)驗(yàn)探究：小明是一個(gè)勤勞而又善于動(dòng)腦的中學(xué)生。夏天，在他倒垃圾的時(shí)候，多次發(fā)現(xiàn)在西瓜皮、吃剩的甜瓜皮上面蒼蠅特別多，便認(rèn)為：蒼蠅喜歡吃瓜。于是想設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行驗(yàn)證。在小明的探究過(guò)程中：（1）你認(rèn)為提出的問(wèn)題可能是：（）（2）作出的假設(shè)可能是：（）（3）在制定計(jì)劃的時(shí)候，需要控制的變量是：（）（4）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，為了使結(jié)論更有說(shuō)服力，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意什么？
答案：（1）蒼蠅愛(ài)吃瓜嗎？
（2）如果有瓜和其他食物放在一起，蒼蠅會(huì)去吃瓜。
（3）瓜和其他食物進(jìn)行對(duì)比。...