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中學(xué)教育知識與能力(統(tǒng)考)中學(xué)教學(xué)章節(jié)練習(xí)(2019.05.07)

判斷題
只要有學(xué)習(xí)，就有遷移。
答案：正確
單項選擇題
列提綱屬于（）。
A.組織策略
B.精細(xì)加工策略
C.復(fù)述策略
D.監(jiān)控策略
問答題
這是《最后一課》的第一個教時，學(xué)生已經(jīng)預(yù)讀課文，了解過課文中故事的背景。第一個教學(xué)環(huán)節(jié)：閱讀，思考。（15分鐘）思考題：韓麥爾先生是一個怎樣的人？要求：閱讀全文。綜合全文內(nèi)容，根據(jù)思考題表達(dá)見解。自讀課文15分鐘，并擬出發(fā)言要點。（學(xué)生活動）第二個教學(xué)環(huán)節(jié)：討論，朗讀。（30分鐘）（1）學(xué)生發(fā)言，認(rèn)為韓麥爾先生：①是一個可憐的人；②是一個原先不大負(fù)責(zé)的人；③是一個嚴(yán)厲的人；④是一個普通的人；⑤是一個溫和而嚴(yán)肅的人；⑥是一個有勇氣的人；⑦是一個忠心耿耿的人；⑧是一個愛國的人；⑨是一個留下了高大形象的人……（2）教師調(diào)控，組織討論三種"見解"。在討論中重點放在第③種"見解"。結(jié)合討論，誦讀韓麥爾先生的大段獨白，誦讀課文最后一部分，想象、描述這一精彩的特寫鏡頭，體會其中的情感，掀起課堂教學(xué)的高潮。（3）討論，點撥。作者為什么不把韓麥爾寫成一個"高大"的"英雄"，而是讓他以一個普通人的身份出現(xiàn)？教師點撥：正因為普通，韓麥爾先生才能夠代表千萬的法國人，他那熱烈深沉的愛國情感，才能被理解成是所有法國大眾所具有的，才能使這篇小說所表現(xiàn)的情感成為整個法蘭西民族的共同心聲……問題：試分析上述教學(xué)設(shè)計和實施體現(xiàn)了哪些教學(xué)原則？
答案：（1）教師主導(dǎo)性與學(xué)生主體性相結(jié)合的原則該教學(xué)案例中很好地將學(xué)生的學(xué)和老師的教有機(jī)地結(jié)合起來，既突出了學(xué)生的主體地位，也...
判斷題
化學(xué)課上，教師給學(xué)生做用排水法收集氫氣的實驗，同學(xué)們通過認(rèn)真觀察學(xué)習(xí)的方法屬于實驗法。
答案：錯誤
單項選擇題
把大班上課、小班研究和個別教學(xué)三種教學(xué)形式結(jié)合起來的這種教學(xué)形式叫（）。
A.特朗普制
B.道爾頓制
C.分組教學(xué)制
D.班級授課制
判斷題
課外輔導(dǎo)是因材施教的重要途徑之一。
答案：正確
問答題
我國學(xué)校德育的基本途徑有哪些？
答案：我國學(xué)校德育的基本途徑有：（1）政治課與其他學(xué)科教學(xué)，這是學(xué)校有目的、有計劃、系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑；（2）共青...
單項選擇題
“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，這種現(xiàn)象是（）。
A.刺激泛化
B.刺激分化
C.刺激比較
D.行為強(qiáng)化
單項選擇題
從舊經(jīng)驗引導(dǎo)新學(xué)習(xí)，系統(tǒng)講解教材內(nèi)容即時練習(xí)與反饋校正屬于（）。
A.教師主導(dǎo)取向
B.學(xué)生自學(xué)取向
C.形式型策略
D.方法型策略
單項選擇題
有利于高效率、大面積地培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)組織方式是（）。
A.文納特卡制
B.班級授課制
C.特朗普制
D.道爾頓制

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