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高級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)章節(jié)練習(xí)(2019.04.27)

問(wèn)答題
請(qǐng)簡(jiǎn)要描述數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及推理能力的主要表現(xiàn)。
答案：應(yīng)用意識(shí)主要表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含著大量的數(shù)學(xué)信息，數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中有著廣泛的應(yīng)用；面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能主動(dòng)嘗試著從數(shù)...
單項(xiàng)選擇題
設(shè)a是數(shù)域P中一個(gè)固定的數(shù)，要使是Pn 的子空間，則必有（）。
A.a=0
B.a≠0
C.a≤0
D.a≥0
問(wèn)答題
簡(jiǎn)述新課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)于評(píng)價(jià)的要求。
答案：新課程標(biāo)準(zhǔn)中提倡評(píng)價(jià)既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要關(guān)注他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程；既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，也要關(guān)注他們?cè)诮?..
問(wèn)答題
函數(shù)y=x2-2ax+1，若它的增區(qū)間是[2，+∞），則a的取值是多少？若它在區(qū)間[2，+∞）上遞增，則a的取值范圍是什么？
答案：
a=2；a≤2。
單項(xiàng)選擇題
下面關(guān)于離散型隨機(jī)變量的期望與方差的結(jié)論錯(cuò)誤的是（）。
A.期望反映隨機(jī)變量取值的平均水平，方差反映隨機(jī)變量取值集中與離散的程度
B.期望與方差都是一個(gè)數(shù)值，它們不隨試驗(yàn)的結(jié)果而變化
C.方差是一個(gè)非負(fù)數(shù)
D.期望是區(qū)間［0，1］上的一個(gè)數(shù)
問(wèn)答題
為什么說(shuō)平面向量改變了中學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)？
答案：向量是近代數(shù)學(xué)中重要和基本的數(shù)學(xué)概念之一，是溝通代數(shù)和幾何的一種工具。向量作為一個(gè)既有方向又有大小的量，在現(xiàn)代數(shù)學(xué)的發(fā)展...
單項(xiàng)選擇題
函數(shù)是（）。
A.非奇非偶函數(shù)
B.僅有最小值的奇函數(shù)
C.僅有最大值的偶函數(shù)
D.既有最大值又有最小值的偶函數(shù)
問(wèn)答題
下面是一則統(tǒng)計(jì)教學(xué)中探究性課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的研究課題和學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)根據(jù)此課題及目標(biāo)，設(shè)計(jì)這個(gè)課外活動(dòng)的具體步驟和學(xué)習(xí)要求。統(tǒng)計(jì)教學(xué)中的探究性學(xué)習(xí)課題：以探求電子詞典的詞匯量為載體，模擬一個(gè)統(tǒng)計(jì)建模的過(guò)程。學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)建模的一個(gè)完整過(guò)程，實(shí)際解決“電子詞典的詞匯量估計(jì)”的問(wèn)題，形成結(jié)題報(bào)告。（2）體驗(yàn)分工合作共同解決一個(gè)問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì)必要時(shí)的交流與互助。（3）積累分工合作、選擇工具、挖掘信息、應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。
答案：具體步驟和學(xué)習(xí)要求：
（1）組織課題小組、設(shè)立課題負(fù)責(zé)人，完成分工。
（2）真實(shí)課堂討論：&ldqu...
問(wèn)答題
設(shè)計(jì)算法求S=12+22+32+…+992的值，要求畫(huà)出程序框圖，并寫(xiě)出基本語(yǔ)句編寫(xiě)的程序。
答案：
這是一個(gè)累加求和問(wèn)題，共99項(xiàng)相加，可設(shè)計(jì)一個(gè)計(jì)數(shù)變量，一個(gè)累加變量，用循環(huán)結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)這一算法。算法及程序框圖如下：
單項(xiàng)選擇題
下列關(guān)于高中數(shù)學(xué)課程結(jié)構(gòu)的說(shuō)法不正確的是（）。
A.高中數(shù)學(xué)課程可分為必修與選修兩類(lèi)
B.高中數(shù)學(xué)選修課程包括4個(gè)系列的課程
C.高中數(shù)學(xué)必修課程包括5個(gè)模塊
D.高中課程的組合具有固定性，不能發(fā)生改變

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