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高級職業(yè)指導(dǎo)師(一級)章節(jié)練習(xí)(2018.11.09)

單項(xiàng)選擇題
根據(jù)相關(guān)法規(guī)，臺、港、澳人員在內(nèi)地就業(yè)實(shí)行的制度是：（）
A.就業(yè)證制度
B.就業(yè)許可制度
C.就業(yè)資格制度
D.就業(yè)審批制度
單項(xiàng)選擇題
小明15歲，初中畢業(yè)后沒有繼續(xù)上學(xué)，而是在一個(gè)建筑工地打工。這種情況在做就業(yè)信息統(tǒng)計(jì)時(shí)應(yīng)被列為（）
A.就業(yè)
B.失業(yè)
C.童工
D.學(xué)生
單項(xiàng)選擇題
為了幫助求職者認(rèn)識自我，最合適的手段是（）
A.咨詢與指導(dǎo)
B.信息采集與處理
C.職業(yè)素質(zhì)測評
D.職業(yè)設(shè)計(jì)
單項(xiàng)選擇題
幫助來訪人員分析其在工作中所處的地位、自己與環(huán)境的關(guān)系、環(huán)境中對自己有利或不利的條件等，是職業(yè)生涯設(shè)計(jì)中哪個(gè)階段的工作？（）
A.自我評估
B.環(huán)境評估
C.理想職業(yè)目標(biāo)選擇
D.職業(yè)生涯路線選擇
單項(xiàng)選擇題
下列哪種行為符合職業(yè)指導(dǎo)人員的職業(yè)道德？（）
A.與服務(wù)對象發(fā)生雙重關(guān)系
B.雙方形成強(qiáng)烈的依賴感
C.指導(dǎo)服務(wù)對象進(jìn)行自我調(diào)整
D.充分發(fā)揮服務(wù)對象的移情作用
單項(xiàng)選擇題
測評的應(yīng)用范圍不包括（）
A.數(shù)據(jù)分析
B.選拔與安置
C.診斷
D.預(yù)測與發(fā)展
單項(xiàng)選擇題
下列哪一項(xiàng)沒有違反《勞動法》對女職工特殊勞動保護(hù)的規(guī)定？（）
A.安排懷孕七個(gè)月的女職工值夜班
B.安排女職工80天的產(chǎn)假
C.安排女職工經(jīng)期從事低溫作用
D.安排懷孕女職工改變工作崗位
單項(xiàng)選擇題
（）是指個(gè)體職業(yè)生活的歷程，包括職業(yè)的維持與變更、職務(wù)升遷與職位的變動等，它是個(gè)體職業(yè)發(fā)展的整體“路線圖”。
A.職業(yè)生涯
B.職業(yè)路徑
C.職業(yè)目標(biāo)
D.職業(yè)計(jì)劃
填空題
學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)的基本任務(wù)是，幫助學(xué)生認(rèn)識自我、（）、促進(jìn)學(xué)生（）的形成與發(fā)展。
答案：了解職業(yè)世界；職業(yè)自我概念
填空題
自由職業(yè)指以個(gè)體勞動為主的一類職業(yè)，如（）、（）、（）、（）、某些藝術(shù)工作者等。
答案：作家；自由撰稿人；翻譯工作者；中介服務(wù)工作者

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高級職業(yè)指導(dǎo)師(一級)章節(jié)練習(xí)(2018.11.09)

根據(jù)相關(guān)法規(guī)，臺、港、澳人員在內(nèi)地就業(yè)實(shí)行的制度是：（）

小明15歲，初中畢業(yè)后沒有繼續(xù)上學(xué)，而是在一個(gè)建筑工地打工。這種情況在做就業(yè)信息統(tǒng)計(jì)時(shí)應(yīng)被列為（）

為了幫助求職者認(rèn)識自我，最合適的手段是（）

幫助來訪人員分析其在工作中所處的地位、自己與環(huán)境的關(guān)系、環(huán)境中對自己有利或不利的條件等，是職業(yè)生涯設(shè)計(jì)中哪個(gè)階段的工作？（）

下列哪種行為符合職業(yè)指導(dǎo)人員的職業(yè)道德？（）

測評的應(yīng)用范圍不包括（）

下列哪一項(xiàng)沒有違反《勞動法》對女職工特殊勞動保護(hù)的規(guī)定？（）

（）是指個(gè)體職業(yè)生活的歷程，包括職業(yè)的維持與變更、職務(wù)升遷與職位的變動等，它是個(gè)體職業(yè)發(fā)展的整體“路線圖”。

學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)的基本任務(wù)是，幫助學(xué)生認(rèn)識自我、（）、促進(jìn)學(xué)生（）的形成與發(fā)展。

自由職業(yè)指以個(gè)體勞動為主的一類職業(yè)，如（）、（）、（）、（）、某些藝術(shù)工作者等。

高級職業(yè)指導(dǎo)師(一級)章節(jié)練習(xí)(2018.11.09)

根據(jù)相關(guān)法規(guī)，臺、港、澳人員在內(nèi)地就業(yè)實(shí)行的制度是：（）

小明15歲，初中畢業(yè)后沒有繼續(xù)上學(xué)，而是在一個(gè)建筑工地打工。這種情況在做就業(yè)信息統(tǒng)計(jì)時(shí)應(yīng)被列為（）

為了幫助求職者認(rèn)識自我，最合適的手段是（）

幫助來訪人員分析其在工作中所處的地位、自己與環(huán)境的關(guān)系、環(huán)境中對自己有利或不利的條件等，是職業(yè)生涯設(shè)計(jì)中哪個(gè)階段的工作？（）

下列哪種行為符合職業(yè)指導(dǎo)人員的職業(yè)道德？（）

測評的應(yīng)用范圍不包括（）

下列哪一項(xiàng)沒有違反《勞動法》對女職工特殊勞動保護(hù)的規(guī)定？（）

（）是指個(gè)體職業(yè)生活的歷程，包括職業(yè)的維持與變更、職務(wù)升遷與職位的變動等，它是個(gè)體職業(yè)發(fā)展的整體“路線圖”。

學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)的基本任務(wù)是，幫助學(xué)生認(rèn)識自我、（）、促進(jìn)學(xué)生（）的形成與發(fā)展。

自由職業(yè)指以個(gè)體勞動為主的一類職業(yè)，如（）、（）、（）、（）、某些藝術(shù)工作者等。

根據(jù)相關(guān)法規(guī)，臺、港、澳人員在內(nèi)地就業(yè)實(shí)行的制度是：（）

小明15歲，初中畢業(yè)后沒有繼續(xù)上學(xué)，而是在一個(gè)建筑工地打工。這種情況在做就業(yè)信息統(tǒng)計(jì)時(shí)應(yīng)被列為（）

為了幫助求職者認(rèn)識自我，最合適的手段是（）

幫助來訪人員分析其在工作中所處的地位、自己與環(huán)境的關(guān)系、環(huán)境中對自己有利或不利的條件等，是職業(yè)生涯設(shè)計(jì)中哪個(gè)階段的工作？（）

下列哪一項(xiàng)沒有違反《勞動法》對女職工特殊勞動保護(hù)的規(guī)定？（）

（）是指個(gè)體職業(yè)生活的歷程，包括職業(yè)的維持與變更、職務(wù)升遷與職位的變動等，它是個(gè)體職業(yè)發(fā)展的整體“路線圖”。

學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)的基本任務(wù)是，幫助學(xué)生認(rèn)識自我、（）、促進(jìn)學(xué)生（）的形成與發(fā)展。

自由職業(yè)指以個(gè)體勞動為主的一類職業(yè)，如（）、（）、（）、（）、某些藝術(shù)工作者等。