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高級(jí)中學(xué)語(yǔ)文單項(xiàng)選擇題每日一練(2019.03.24)

單項(xiàng)選擇題
閱讀有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)中情感教育的教學(xué)論文（節(jié)選），按照要求答題。語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程，既是一個(gè)“傳道、授業(yè)、解惑”的認(rèn)知過(guò)程，又是一個(gè)“陶冶學(xué)生情操，引導(dǎo)學(xué)生走向正途”的情感過(guò)程。情感在從認(rèn)識(shí)到形成能力、習(xí)慣的轉(zhuǎn)化過(guò)程中起著極其重要的中介作用。它既像催化劑，又像中藥的“藥引”。列寧說(shuō)：“沒(méi)有人的情感，就從來(lái)沒(méi)有也不可能有人對(duì)于真理的追求?！眲e林斯基說(shuō)：“思想消融在情感里，而情感也消融在思想里?！闭Z(yǔ)文教學(xué)亦是如此?？梢?jiàn)，在一個(gè)的成長(zhǎng)過(guò)程中，情感對(duì)人們的行為的養(yǎng)成是起著巨大的作用的。對(duì)上述觀點(diǎn)分析不正確的是（）。
A.三維目標(biāo)中情感態(tài)度與價(jià)值觀至關(guān)重要
B.語(yǔ)文教學(xué)更強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法及情感價(jià)值觀的形成
C.有了情感的注入，才會(huì)有個(gè)性的形成，符合教學(xué)理念
D.分析文本，體會(huì)作者情感，領(lǐng)悟其豐富的內(nèi)涵，形成自己的思維品質(zhì)是語(yǔ)文教學(xué)的基本特點(diǎn)
單項(xiàng)選擇題
閱讀有關(guān)多媒體運(yùn)用的教學(xué)論文（節(jié)選），按照要求答題。語(yǔ)文學(xué)科是一門具有濃郁的美育特色的課，因此教師的主要任務(wù)是讓學(xué)生在審美感知中獲得這種美，在美的熏陶中發(fā)展語(yǔ)文能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，語(yǔ)文課堂教學(xué)，也是執(zhí)教者智慧、激情和技巧熔鑄而成的藝術(shù)，而任何藝術(shù)品都在于突破因襲的模式，創(chuàng)造獨(dú)特的美學(xué)風(fēng)范。應(yīng)用多媒體輔助語(yǔ)文教學(xué)是一種高效率的現(xiàn)代化教學(xué)手段，它讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終保持興奮、愉悅、渴求上進(jìn)的心理狀態(tài)，它對(duì)學(xué)生主體性的發(fā)揮，創(chuàng)新意識(shí)和探索精神的培養(yǎng)有著事半功倍之效。對(duì)上述觀點(diǎn)分析不正確的是（）。
A.多媒體豐富多彩的視聽效果，可以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性
B.多媒體可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)逼真的情境，增大課堂容量
C.多媒體化抽象為形象，使五官官能得以激發(fā)，從而有效地提高學(xué)習(xí)效率
D.多媒體的運(yùn)用可以達(dá)到理想的效果，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起到?jīng)Q定性的作用
單項(xiàng)選擇題
在文言文總結(jié)課上，教師舉例講解通假字的特點(diǎn)和作用，下列不合適作為例句的是（）。
A.自牧歸荑，洵美且異（《詩(shī)經(jīng)·靜女》）
B.朝濟(jì)而夕設(shè)舨焉（《燭之武退秦師》）
C.扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩（《離騷》）
D.奄奄黃昏后，寂寂人定初（《孔雀東南飛》）
單項(xiàng)選擇題
山藥蛋派作家趙樹理的《小二黑結(jié)婚》反映了在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，廣大農(nóng)村發(fā)生的翻天覆地的變化。以下作品中，不能反映這一主題的是（）。
A.丁玲《太陽(yáng)照在桑干河上》
B.柳青《創(chuàng)業(yè)史》
C.周立波《暴風(fēng)驟雨》
D.茅盾《子夜》
單項(xiàng)選擇題
一次語(yǔ)文課上，張老師發(fā)給學(xué)生幾篇恰當(dāng)使用表達(dá)技巧的優(yōu)秀語(yǔ)段的打印材料，讓同學(xué)們挑選自己最喜歡的語(yǔ)段并且點(diǎn)評(píng)所選習(xí)作的寫作妙處何在、她意在引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化對(duì)記敘、議論、抒情、說(shuō)明、描寫等表達(dá)方式的熟記與使用。事后張老師留了一個(gè)一周之內(nèi)完成的作文任務(wù)，她要求同學(xué)們以自己熟悉的任意話題入手寫三篇小作文，一篇記敘文，一篇說(shuō)明文，一篇議論文。她要求學(xué)生每類文體的作文均要使用相應(yīng)的表達(dá)方式，建議三篇作文中記敘文體的作文使用多種表達(dá)方式。請(qǐng)問(wèn)該教師的做法是注重對(duì)學(xué)生哪方面能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練？（）
A.運(yùn)用表達(dá)方式能力的訓(xùn)練
B.遣詞造句能力的訓(xùn)練
C.修改文章能力的訓(xùn)練
D.選材能力的訓(xùn)練

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