小學(xué)美術(shù)教師招聘考試章節(jié)練習(xí)(2020.06.09)

問答題
簡述美術(shù)課程標準中"設(shè)計應(yīng)用"學(xué)習(xí)領(lǐng)域？
答案：“設(shè)計，應(yīng)用”領(lǐng)域是指運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設(shè)計與制作、傳遞、交流信...
問答題
紙工從技法角度上分為哪些種類？（至少列舉5種）
答案：
染紙、折紙、剪紙、撕紙、刻紙、貼紙等。
判斷題
新課程的總目標是按照知識技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度進行表述的。
答案：正確
單項選擇題
羅丹的雕塑作品《思想者》屬于（）
A.《地獄之門》
B.《巴爾扎克》
C.《馬賽曲》
D.《加萊義民》
判斷題
學(xué)生素質(zhì)，包括生理素質(zhì)、心理素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，其中心理素質(zhì)在個體素質(zhì)中處于核心地位，心理素質(zhì)制約著其他素質(zhì)的形成和發(fā)展。
答案：正確
填空題
元代肖像畫家（），馳名江浙一帶，著《寫像秘訣》一書。
答案：王繹
問答題
探究學(xué)習(xí)的實質(zhì)是問題解決的學(xué)習(xí)，那么，問題從何而來？
答案：
⑴教師提出問題。
⑵教師引導(dǎo)學(xué)生提出問題。
⑶學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動提出問題。
填空題
《加菜義民》是（）國雕塑家（）的作品，他另外的代表作有（）。
答案：法；羅丹；《吻》
單項選擇題
美術(shù)教材有廣義與狹義之分，狹義的美術(shù)教材是指（）。
A、一切用于美術(shù)教學(xué)的材料
B、美術(shù)教科書或美術(shù)課本
C、教學(xué)參考書
判斷題
畫家夏爾丹以長風(fēng)俗畫和靜物畫著稱，《餐前禱告》是其代表作品之一。
答案：正確

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小學(xué)美術(shù)教師招聘考試章節(jié)練習(xí)(2020.06.09)

簡述美術(shù)課程標準中"設(shè)計應(yīng)用"學(xué)習(xí)領(lǐng)域？

紙工從技法角度上分為哪些種類？（至少列舉5種）

新課程的總目標是按照知識技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度進行表述的。

羅丹的雕塑作品《思想者》屬于（）

學(xué)生素質(zhì)，包括生理素質(zhì)、心理素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，其中心理素質(zhì)在個體素質(zhì)中處于核心地位，心理素質(zhì)制約著其他素質(zhì)的形成和發(fā)展。

元代肖像畫家（），馳名江浙一帶，著《寫像秘訣》一書。

探究學(xué)習(xí)的實質(zhì)是問題解決的學(xué)習(xí)，那么，問題從何而來？

《加菜義民》是（）國雕塑家（）的作品，他另外的代表作有（）。

美術(shù)教材有廣義與狹義之分，狹義的美術(shù)教材是指（）。

畫家夏爾丹以長風(fēng)俗畫和靜物畫著稱，《餐前禱告》是其代表作品之一。

小學(xué)美術(shù)教師招聘考試章節(jié)練習(xí)(2020.06.09)

簡述美術(shù)課程標準中"設(shè)計應(yīng)用"學(xué)習(xí)領(lǐng)域？

紙工從技法角度上分為哪些種類？（至少列舉5種）

新課程的總目標是按照知識技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度進行表述的。

羅丹的雕塑作品《思想者》屬于（）

學(xué)生素質(zhì)，包括生理素質(zhì)、心理素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，其中心理素質(zhì)在個體素質(zhì)中處于核心地位，心理素質(zhì)制約著其他素質(zhì)的形成和發(fā)展。

元代肖像畫家（），馳名江浙一帶，著《寫像秘訣》一書。

探究學(xué)習(xí)的實質(zhì)是問題解決的學(xué)習(xí)，那么，問題從何而來？

《加菜義民》是（）國雕塑家（）的作品，他另外的代表作有（）。

美術(shù)教材有廣義與狹義之分，狹義的美術(shù)教材是指（）。

畫家夏爾丹以長風(fēng)俗畫和靜物畫著稱，《餐前禱告》是其代表作品之一。

簡述美術(shù)課程標準中"設(shè)計應(yīng)用"學(xué)習(xí)領(lǐng)域？

新課程的總目標是按照知識技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度進行表述的。

學(xué)生素質(zhì)，包括生理素質(zhì)、心理素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，其中心理素質(zhì)在個體素質(zhì)中處于核心地位，心理素質(zhì)制約著其他素質(zhì)的形成和發(fā)展。

元代肖像畫家（），馳名江浙一帶，著《寫像秘訣》一書。

探究學(xué)習(xí)的實質(zhì)是問題解決的學(xué)習(xí)，那么，問題從何而來？

《加菜義民》是（）國雕塑家（）的作品，他另外的代表作有（）。

美術(shù)教材有廣義與狹義之分，狹義的美術(shù)教材是指（）。

畫家夏爾丹以長風(fēng)俗畫和靜物畫著稱，《餐前禱告》是其代表作品之一。