設(shè)計(jì)心理學(xué)章節(jié)練習(xí)(2020.06.05)

判斷題
表象系統(tǒng)是對(duì)感知過的事物的具體形象的記憶，而言語系統(tǒng)是以概念、命題為內(nèi)容的記憶，這是兩個(gè)彼此獨(dú)立的系統(tǒng)。
答案：錯(cuò)誤
單項(xiàng)選擇題
1928年擔(dān)任杭州國立藝專校長的（）首先在藝專建立了“實(shí)用美術(shù)系”設(shè)置了商標(biāo)、廣告、裝潢設(shè)計(jì)等課程。
A.張大千
B.潘天壽
C.徐悲鴻
D.林風(fēng)眠
填空題
通感是一種體驗(yàn)，也叫著直接體驗(yàn)，源于中腦的（）系統(tǒng)，而不是來源于大腦的皮層。
答案：邊緣
單項(xiàng)選擇題
（）是指通過理解和洞察了解情境的能力或行為，其往往需要經(jīng)歷一段時(shí)間的失敗和徘徊。
A.直覺
B.創(chuàng)造力
C.靈感
D.頓悟
多項(xiàng)選擇題
圖與底相比，具有（）特性，這也是區(qū)分圖與底的依據(jù)。
A.輪廓較為完整，封閉
B.形狀較為規(guī)則
C.面積較小
D.色彩較淺
E.能組織成為一定意義的區(qū)域
填空題
設(shè)計(jì)心理學(xué)屬于應(yīng)用心理學(xué)范疇，是應(yīng)用心理學(xué)的理論、方法和科研成果，解決設(shè)計(jì)藝術(shù)領(lǐng)域各種與人的（）和（）有關(guān)的設(shè)計(jì)研究問題。
答案：行為；意識(shí)
填空題
艾賓浩斯的實(shí)驗(yàn)證明學(xué)習(xí)后的（）和（）是影響記憶的兩個(gè)最重要的因素，揭示了機(jī)械學(xué)習(xí)（不受語意影響的學(xué)習(xí)記憶過程）的一般規(guī)律。
答案：時(shí)間間隔；學(xué)習(xí)數(shù)量
問答題
簡述改善個(gè)體學(xué)習(xí)和記憶能力的原則。
答案：1.采用不同代碼，減少認(rèn)知負(fù)荷；
2.分解任務(wù)，分別訓(xùn)練；
3.提供結(jié)果的信息；
4.精細(xì)...
填空題
視覺是關(guān)于（）以及我們將其當(dāng)做（）刺激而產(chǎn)生的方式
答案：光環(huán)境；視覺
填空題
（）是表達(dá)一種形象和體驗(yàn)的符號(hào)，它表達(dá)的是與產(chǎn)品和服務(wù)相關(guān)聯(lián)系的形象和體驗(yàn)
答案：商標(biāo)

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設(shè)計(jì)心理學(xué)章節(jié)練習(xí)(2020.06.05)

表象系統(tǒng)是對(duì)感知過的事物的具體形象的記憶，而言語系統(tǒng)是以概念、命題為內(nèi)容的記憶，這是兩個(gè)彼此獨(dú)立的系統(tǒng)。

1928年擔(dān)任杭州國立藝專校長的（）首先在藝專建立了“實(shí)用美術(shù)系”設(shè)置了商標(biāo)、廣告、裝潢設(shè)計(jì)等課程。

通感是一種體驗(yàn)，也叫著直接體驗(yàn)，源于中腦的（）系統(tǒng)，而不是來源于大腦的皮層。

（）是指通過理解和洞察了解情境的能力或行為，其往往需要經(jīng)歷一段時(shí)間的失敗和徘徊。

圖與底相比，具有（）特性，這也是區(qū)分圖與底的依據(jù)。

設(shè)計(jì)心理學(xué)屬于應(yīng)用心理學(xué)范疇，是應(yīng)用心理學(xué)的理論、方法和科研成果，解決設(shè)計(jì)藝術(shù)領(lǐng)域各種與人的（）和（）有關(guān)的設(shè)計(jì)研究問題。

艾賓浩斯的實(shí)驗(yàn)證明學(xué)習(xí)后的（）和（）是影響記憶的兩個(gè)最重要的因素，揭示了機(jī)械學(xué)習(xí)（不受語意影響的學(xué)習(xí)記憶過程）的一般規(guī)律。

簡述改善個(gè)體學(xué)習(xí)和記憶能力的原則。

視覺是關(guān)于（）以及我們將其當(dāng)做（）刺激而產(chǎn)生的方式

（）是表達(dá)一種形象和體驗(yàn)的符號(hào)，它表達(dá)的是與產(chǎn)品和服務(wù)相關(guān)聯(lián)系的形象和體驗(yàn)

設(shè)計(jì)心理學(xué)章節(jié)練習(xí)(2020.06.05)

表象系統(tǒng)是對(duì)感知過的事物的具體形象的記憶，而言語系統(tǒng)是以概念、命題為內(nèi)容的記憶，這是兩個(gè)彼此獨(dú)立的系統(tǒng)。

1928年擔(dān)任杭州國立藝專校長的（）首先在藝專建立了“實(shí)用美術(shù)系”設(shè)置了商標(biāo)、廣告、裝潢設(shè)計(jì)等課程。

通感是一種體驗(yàn)，也叫著直接體驗(yàn)，源于中腦的（）系統(tǒng)，而不是來源于大腦的皮層。

（）是指通過理解和洞察了解情境的能力或行為，其往往需要經(jīng)歷一段時(shí)間的失敗和徘徊。

圖與底相比，具有（）特性，這也是區(qū)分圖與底的依據(jù)。

設(shè)計(jì)心理學(xué)屬于應(yīng)用心理學(xué)范疇，是應(yīng)用心理學(xué)的理論、方法和科研成果，解決設(shè)計(jì)藝術(shù)領(lǐng)域各種與人的（）和（）有關(guān)的設(shè)計(jì)研究問題。

艾賓浩斯的實(shí)驗(yàn)證明學(xué)習(xí)后的（）和（）是影響記憶的兩個(gè)最重要的因素，揭示了機(jī)械學(xué)習(xí)（不受語意影響的學(xué)習(xí)記憶過程）的一般規(guī)律。

簡述改善個(gè)體學(xué)習(xí)和記憶能力的原則。

視覺是關(guān)于（）以及我們將其當(dāng)做（）刺激而產(chǎn)生的方式

（）是表達(dá)一種形象和體驗(yàn)的符號(hào)，它表達(dá)的是與產(chǎn)品和服務(wù)相關(guān)聯(lián)系的形象和體驗(yàn)

表象系統(tǒng)是對(duì)感知過的事物的具體形象的記憶，而言語系統(tǒng)是以概念、命題為內(nèi)容的記憶，這是兩個(gè)彼此獨(dú)立的系統(tǒng)。

1928年擔(dān)任杭州國立藝專校長的（）首先在藝專建立了“實(shí)用美術(shù)系”設(shè)置了商標(biāo)、廣告、裝潢設(shè)計(jì)等課程。

通感是一種體驗(yàn)，也叫著直接體驗(yàn)，源于中腦的（）系統(tǒng)，而不是來源于大腦的皮層。

（）是指通過理解和洞察了解情境的能力或行為，其往往需要經(jīng)歷一段時(shí)間的失敗和徘徊。

圖與底相比，具有（）特性，這也是區(qū)分圖與底的依據(jù)。

設(shè)計(jì)心理學(xué)屬于應(yīng)用心理學(xué)范疇，是應(yīng)用心理學(xué)的理論、方法和科研成果，解決設(shè)計(jì)藝術(shù)領(lǐng)域各種與人的（）和（）有關(guān)的設(shè)計(jì)研究問題。

艾賓浩斯的實(shí)驗(yàn)證明學(xué)習(xí)后的（）和（）是影響記憶的兩個(gè)最重要的因素，揭示了機(jī)械學(xué)習(xí)（不受語意影響的學(xué)習(xí)記憶過程）的一般規(guī)律。

簡述改善個(gè)體學(xué)習(xí)和記憶能力的原則。

（）是表達(dá)一種形象和體驗(yàn)的符號(hào)，它表達(dá)的是與產(chǎn)品和服務(wù)相關(guān)聯(lián)系的形象和體驗(yàn)