A.愉快而不緊張的原則 B.理論聯(lián)系實際的原則 C.啟發(fā)性原則 D.因材施教原則
A.示范性 B.復雜性 C.創(chuàng)造性 D.個體性
A.公平評價權(quán) B.人格尊嚴權(quán) C.隱私權(quán) D.名譽權(quán)
A.教師備課時決定的 B.教學任務決定的 C.學生的學習過程決定的 D.教學的階段性決定的
A.皮亞杰 B.埃里克森 C.桑代克 D.華生
A.教師的教學 B.學生的學業(yè)成績 C.學生的發(fā)展 D.學習氛圍
A.消除敏感反應 B.消除肌肉緊張 C.呈現(xiàn)厭惡刺激 D.公開表達自己的真實情感
A.知識經(jīng)驗 B.注意 C.記憶 D.情感 E.思維
A.將教材上的學科知識內(nèi)化為兒童的認知結(jié)構(gòu) B.從兒童現(xiàn)有的生活經(jīng)驗出發(fā)，引導兒童的現(xiàn)有經(jīng)驗向著教材所包含的邏輯經(jīng)驗不斷前進和發(fā)展 C.將掌握知識，發(fā)展能力與培養(yǎng)品格統(tǒng)一起來 D.教師的教與學生的學的矛盾運動
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