園長(zhǎng)考試章節(jié)練習(xí)(2020.05.24)

單項(xiàng)選擇題
園長(zhǎng)的基本（）包括素質(zhì)和修養(yǎng)兩個(gè)方面。
A.素養(yǎng)
B.品德
C.作風(fēng)
D.思想
單項(xiàng)選擇題
實(shí)施《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理?xiàng)l例》運(yùn)用的是（）。
A.行政方法
B.經(jīng)濟(jì)方法
C.法律方法
D.思想政治教育方法
單項(xiàng)選擇題
（）是指幼兒園管理人員和有關(guān)教育行政人員遵循一定的教育方針和保教工作的客觀規(guī)律，采用科學(xué)的工作方式和管理手段，將人、財(cái)、物等各因素合理組織起來(lái)，調(diào)動(dòng)各方面的積極性。
A.生活管理
B.權(quán)利管理
C.教育管理
D.幼兒園管理
單項(xiàng)選擇題
幼兒園園本教研具有雙重目標(biāo)-----提高教育質(zhì)量和（）
A.提高物質(zhì)提供
B.促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
C.提高空間使用
D.提高幼兒學(xué)習(xí)能力
判斷題
生理發(fā)育是兒童發(fā)展的基礎(chǔ)，尤其是3歲以前的動(dòng)作練習(xí)和促進(jìn)，對(duì)個(gè)體的發(fā)展包括身體和心智具有關(guān)鍵的作用。
答案：正確
判斷題
幼兒園可分為全日制、半日制、定時(shí)制、季節(jié)制、寄宿制等。上述形式可分別設(shè)置，但不可混合設(shè)置。
答案：錯(cuò)誤
多項(xiàng)選擇題
園本教研的理論基礎(chǔ)（）。
A.價(jià)值論基礎(chǔ)
B.認(rèn)識(shí)論基礎(chǔ)
C.方法論基礎(chǔ)
D.實(shí)踐論基礎(chǔ)
多項(xiàng)選擇題
學(xué)前兒童游戲教育實(shí)施的意義可表現(xiàn)為以下哪些方面（）
A.保障兒童的游戲權(quán)力
B.創(chuàng)造與兒童年齡特點(diǎn)相適宜的幼兒園生活
C.讓兒童生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)
D.游戲滿足兒童身心發(fā)展的需要
單項(xiàng)選擇題
3歲以后，幼兒思維的典型方式是（）
A.直覺(jué)行動(dòng)性
B.具體形象思維
C.抽象邏輯思維
D.形式運(yùn)算思維
單項(xiàng)選擇題
教育法律法規(guī)明確人們應(yīng)該做什么，可以做什么，禁止做什么，違反了就要受到糾正和制裁，這體現(xiàn)的是法律方法的（）。
A.穩(wěn)定性
B.強(qiáng)制性
C.規(guī)范性
D.合理性

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園長(zhǎng)考試章節(jié)練習(xí)(2020.05.24)

園長(zhǎng)的基本（）包括素質(zhì)和修養(yǎng)兩個(gè)方面。

實(shí)施《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理?xiàng)l例》運(yùn)用的是（）。

（）是指幼兒園管理人員和有關(guān)教育行政人員遵循一定的教育方針和保教工作的客觀規(guī)律，采用科學(xué)的工作方式和管理手段，將人、財(cái)、物等各因素合理組織起來(lái)，調(diào)動(dòng)各方面的積極性。

幼兒園園本教研具有雙重目標(biāo)-----提高教育質(zhì)量和（）

生理發(fā)育是兒童發(fā)展的基礎(chǔ)，尤其是3歲以前的動(dòng)作練習(xí)和促進(jìn)，對(duì)個(gè)體的發(fā)展包括身體和心智具有關(guān)鍵的作用。

幼兒園可分為全日制、半日制、定時(shí)制、季節(jié)制、寄宿制等。上述形式可分別設(shè)置，但不可混合設(shè)置。

園本教研的理論基礎(chǔ)（）。

學(xué)前兒童游戲教育實(shí)施的意義可表現(xiàn)為以下哪些方面（）

3歲以后，幼兒思維的典型方式是（）

教育法律法規(guī)明確人們應(yīng)該做什么，可以做什么，禁止做什么，違反了就要受到糾正和制裁，這體現(xiàn)的是法律方法的（）。

園長(zhǎng)考試章節(jié)練習(xí)(2020.05.24)

園長(zhǎng)的基本（）包括素質(zhì)和修養(yǎng)兩個(gè)方面。

實(shí)施《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理?xiàng)l例》運(yùn)用的是（）。

幼兒園園本教研具有雙重目標(biāo)-----提高教育質(zhì)量和（）

生理發(fā)育是兒童發(fā)展的基礎(chǔ)，尤其是3歲以前的動(dòng)作練習(xí)和促進(jìn)，對(duì)個(gè)體的發(fā)展包括身體和心智具有關(guān)鍵的作用。

幼兒園可分為全日制、半日制、定時(shí)制、季節(jié)制、寄宿制等。上述形式可分別設(shè)置，但不可混合設(shè)置。

園本教研的理論基礎(chǔ)（）。

學(xué)前兒童游戲教育實(shí)施的意義可表現(xiàn)為以下哪些方面（）

3歲以后，幼兒思維的典型方式是（）

教育法律法規(guī)明確人們應(yīng)該做什么，可以做什么，禁止做什么，違反了就要受到糾正和制裁，這體現(xiàn)的是法律方法的（）。

園長(zhǎng)的基本（）包括素質(zhì)和修養(yǎng)兩個(gè)方面。

實(shí)施《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理?xiàng)l例》運(yùn)用的是（）。

生理發(fā)育是兒童發(fā)展的基礎(chǔ)，尤其是3歲以前的動(dòng)作練習(xí)和促進(jìn)，對(duì)個(gè)體的發(fā)展包括身體和心智具有關(guān)鍵的作用。

幼兒園可分為全日制、半日制、定時(shí)制、季節(jié)制、寄宿制等。上述形式可分別設(shè)置，但不可混合設(shè)置。

園本教研的理論基礎(chǔ)（）。

3歲以后，幼兒思維的典型方式是（）

教育法律法規(guī)明確人們應(yīng)該做什么，可以做什么，禁止做什么，違反了就要受到糾正和制裁，這體現(xiàn)的是法律方法的（）。