學(xué)前兒童科學(xué)教育章節(jié)練習(xí)(2020.05.01)

單項選擇題
在創(chuàng)編學(xué)前兒童科學(xué)游戲時，要注意游戲的（）。
A.趣味性、開放性、活動性、科學(xué)性
B.規(guī)則性、趣味性、科學(xué)性、開放性
C.開放性、科學(xué)性、趣味性、整合性
D.科學(xué)性、規(guī)則性、趣味性、活動性
單項選擇題
關(guān)于正規(guī)性科學(xué)活動特點的說法中，錯誤的是（）
A．學(xué)習(xí)內(nèi)容統(tǒng)一、固定，由教師選擇
B．學(xué)習(xí)材料由教師統(tǒng)一提供，所有兒童共同操作
C．學(xué)習(xí)過程中教師的間接指導(dǎo)較多，時間和空間不受限制
D．學(xué)習(xí)的形式以集體教學(xué)為主
單項選擇題
竭力倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的是（）。
A、加涅
B、皮亞杰
C、布魯納
D、布魯姆
填空題
（）是指學(xué)前兒童將所獲得的有關(guān)周圍環(huán)境的信息，以語言的或非語言的形式來進行表達和交流。
答案：信息交流
單項選擇題
（）是以突出科學(xué)、技術(shù)與社會的相互關(guān)系和科學(xué)技術(shù)在社會生產(chǎn)、生活和發(fā)展中的應(yīng)用為指導(dǎo)思想而組織實施的科學(xué)教育。
A.STS教育
B.科學(xué)教育
C.科學(xué)技術(shù)
D.社會學(xué)教育
單項選擇題
兒童的內(nèi)部活動大致可分為（）
A.家庭活動與幼兒園活動
B.室內(nèi)活動與室外活動
C.思想活動與思維活動
D.生理活動與心理活動
單項選擇題
適宜于春季進行的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的內(nèi)容是觀察（）
A.霧和霜
B.落葉樹
C.彩虹
D.小草
單項選擇題
下列不屬于教師科技素養(yǎng)內(nèi)涵的是（）
A.掌握豐富的科技知識
B.能用科學(xué)的方法進行思考
C.能尊重兒童
D.以積極的態(tài)度對待科學(xué)技術(shù)
填空題
我國教育部于2001年7月頒布了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）中，提出了（）、“社會”、（）、“健康”、“藝術(shù)”等五大領(lǐng)域，并提出了相應(yīng)的領(lǐng)域目標。
答案：科學(xué)；語言
單項選擇題
兒童表現(xiàn)出對周圍環(huán)境的新異刺激的積極反應(yīng)傾向，這說明兒童（）
A.是無知的
B.具有好奇心
C.處在室外
D.已經(jīng)接受了系統(tǒng)的學(xué)校教育

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學(xué)前兒童科學(xué)教育章節(jié)練習(xí)(2020.05.01)

在創(chuàng)編學(xué)前兒童科學(xué)游戲時，要注意游戲的（）。

關(guān)于正規(guī)性科學(xué)活動特點的說法中，錯誤的是（）

竭力倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的是（）。

（）是指學(xué)前兒童將所獲得的有關(guān)周圍環(huán)境的信息，以語言的或非語言的形式來進行表達和交流。

（）是以突出科學(xué)、技術(shù)與社會的相互關(guān)系和科學(xué)技術(shù)在社會生產(chǎn)、生活和發(fā)展中的應(yīng)用為指導(dǎo)思想而組織實施的科學(xué)教育。

兒童的內(nèi)部活動大致可分為（）

適宜于春季進行的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的內(nèi)容是觀察（）

下列不屬于教師科技素養(yǎng)內(nèi)涵的是（）

我國教育部于2001年7月頒布了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）中，提出了（）、“社會”、（）、“健康”、“藝術(shù)”等五大領(lǐng)域，并提出了相應(yīng)的領(lǐng)域目標。

兒童表現(xiàn)出對周圍環(huán)境的新異刺激的積極反應(yīng)傾向，這說明兒童（）

學(xué)前兒童科學(xué)教育章節(jié)練習(xí)(2020.05.01)

在創(chuàng)編學(xué)前兒童科學(xué)游戲時，要注意游戲的（）。

關(guān)于正規(guī)性科學(xué)活動特點的說法中，錯誤的是（）

竭力倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的是（）。

（）是指學(xué)前兒童將所獲得的有關(guān)周圍環(huán)境的信息，以語言的或非語言的形式來進行表達和交流。

（）是以突出科學(xué)、技術(shù)與社會的相互關(guān)系和科學(xué)技術(shù)在社會生產(chǎn)、生活和發(fā)展中的應(yīng)用為指導(dǎo)思想而組織實施的科學(xué)教育。

兒童的內(nèi)部活動大致可分為（）

適宜于春季進行的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的內(nèi)容是觀察（）

下列不屬于教師科技素養(yǎng)內(nèi)涵的是（）

我國教育部于2001年7月頒布了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）中，提出了（）、“社會”、（）、“健康”、“藝術(shù)”等五大領(lǐng)域，并提出了相應(yīng)的領(lǐng)域目標。

兒童表現(xiàn)出對周圍環(huán)境的新異刺激的積極反應(yīng)傾向，這說明兒童（）

在創(chuàng)編學(xué)前兒童科學(xué)游戲時，要注意游戲的（）。

關(guān)于正規(guī)性科學(xué)活動特點的說法中，錯誤的是（）

竭力倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的是（）。

（）是指學(xué)前兒童將所獲得的有關(guān)周圍環(huán)境的信息，以語言的或非語言的形式來進行表達和交流。

（）是以突出科學(xué)、技術(shù)與社會的相互關(guān)系和科學(xué)技術(shù)在社會生產(chǎn)、生活和發(fā)展中的應(yīng)用為指導(dǎo)思想而組織實施的科學(xué)教育。

我國教育部于2001年7月頒布了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）中，提出了（）、“社會”、（）、“健康”、“藝術(shù)”等五大領(lǐng)域，并提出了相應(yīng)的領(lǐng)域目標。