數(shù)學教學法章節(jié)練習(2020.04.22)

單項選擇題
著名數(shù)學家哈代曾說：激勵數(shù)學家做研究的主要動力是智力上的好奇心，是謎團吸引力。以下觀點與哈代的話最吻合的是（）。
A.數(shù)學即生活
B.數(shù)學即“做”數(shù)學
C.數(shù)學即文化
D.數(shù)學即游戲
問答題
簡述數(shù)學認知結構的基本特點。
答案：
1.具有主客觀的統(tǒng)一性
2.具有建構性
3.具有動態(tài)性
4.具有多層次性
單項選擇題
在“倒數(shù)的認識”教學中，當學生初步理解倒數(shù)的概念之后，有不少學生頭腦中因先入為主的觀念，簡單地認為“倒數(shù)”就是位置顛倒。因此，教師在概念的鞏固階段，設計了類似“0.5和2是倒數(shù)嗎”這樣的變式判斷練習，讓學生在重新思考中，從倒數(shù)的概念出發(fā)，真正理解“只要乘積是1的兩個數(shù)就是互為倒數(shù)”。以上教學設計表明（）。
A.動手操作在概念形成中有重要作用
B.類比發(fā)現(xiàn)在概念形成中有重要作用
C.歸納發(fā)現(xiàn)在概念形成中有重要作用
D.變式練習在概念形成中有重要作用
單項選擇題
《幾何原本》的作者是（）。
A.塔利斯
B.歐幾里德
C.笛卡爾
D.羅巴切夫斯基
填空題
布魯納強調(diào)對學科的（）的學習。
答案：基本結構
填空題
認知結構是學生現(xiàn)有知識的數(shù)量、清晰度和（），它是由學生眼下能回想出的事實、概念、命題、理論等構成的。
答案：組織結構
問答題
簡述數(shù)學活動教學的特征。
答案：
1.重過程，重體驗
2.以學生為主體
3.開放性
單項選擇題
提出學習過程的階梯模式的心理學家是（）。
A.加涅
B.布魯納
C.皮亞杰
D.列昂節(jié)夫
問答題
簡述數(shù)與計算教學的意義和重要性。
答案：1.數(shù)與計算在日常生活、工作和學習中有廣泛的應用
2.數(shù)與計算對培養(yǎng)學生的思維能力有重要作用
（1）...
多項選擇題
數(shù)學與游戲的共同之處包括（）
A.活動的性質(zhì)：具有一定的規(guī)則
B.結構的形式：具有公理化系統(tǒng)
C.實踐方面：需要特殊的洞察力
D.活動的內(nèi)容：必須與現(xiàn)實生活緊密結合

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