學(xué)前游戲論章節(jié)練習(xí)(2019.12.03)

單項(xiàng)選擇題
我國(guó)學(xué)前教育界認(rèn)為，游戲是幼兒的（）
A、基本活動(dòng)
B、學(xué)習(xí)活動(dòng)
C、生活活動(dòng)
D、娛樂活動(dòng)
名詞解釋
游戲環(huán)境
答案：
幼兒游戲活動(dòng)提供的各種條件。既包括物質(zhì)環(huán)境也包括精神環(huán)境。
單項(xiàng)選擇題
在親子游戲中，母親傾向于和孩子玩（）
A.教學(xué)性游戲
B.嬉戲性游戲
C.角色游戲
D.結(jié)構(gòu)游戲
單項(xiàng)選擇題
由教師建議或開始一個(gè)游戲，教師在游戲中有一個(gè)固定的角色，以角色的語言對(duì)幼兒進(jìn)行隱而不露的點(diǎn)撥。這是（）。
A.合作介入
B.指導(dǎo)性介入
C.平行介入
D.外部干預(yù)
單項(xiàng)選擇題
最早的游戲理論是（）。
A.柏拉圖的游戲理論
B.精神分析的游戲理論
C.盧梭的游戲理論
D.經(jīng)典的游戲理論
問答題
創(chuàng)設(shè)戶外游戲場(chǎng)地的要求是什么？
答案：
第一，地質(zhì)地貌多樣化；第二，設(shè)備、材料多樣，注重搭配；第三，合理的區(qū)域分布；第四，保持環(huán)境的自然性。
單項(xiàng)選擇題
強(qiáng)調(diào)游戲可以降低焦慮和達(dá)成愿望的補(bǔ)償性滿足，而且把游戲的這種作用與人格發(fā)展聯(lián)系起來，突出游戲在自我發(fā)展中的作用的心理學(xué)家是（）
A.皮亞杰
B.蒙尼格
C.埃里克森
D.伯勒
單項(xiàng)選擇題
2歲以內(nèi)的嬰兒，應(yīng)為他們提供（）
A.智力玩具
B.形象玩具
C.發(fā)展感覺運(yùn)動(dòng)的玩具
D.結(jié)構(gòu)玩具
問答題
按照兒童游戲的社會(huì)性水平分類兒童游戲可分為哪幾類？
答案：
1、無所事事的行為或偶然性行為
2、旁觀行為
3、單獨(dú)行為
4、平行游戲
5、聯(lián)合游戲
6、合作游戲
單項(xiàng)選擇題
學(xué)前兒童末期，由于兒童認(rèn)知范圍的擴(kuò)大、思維能力以及社會(huì)化程度的提高，游戲發(fā)展到了一個(gè)新水平即（）
A.感覺運(yùn)動(dòng)性水平
B.象征性水平
C.規(guī)則性水平
D.社會(huì)性水平

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學(xué)前游戲論章節(jié)練習(xí)(2019.12.03)

我國(guó)學(xué)前教育界認(rèn)為，游戲是幼兒的（）

游戲環(huán)境

在親子游戲中，母親傾向于和孩子玩（）

由教師建議或開始一個(gè)游戲，教師在游戲中有一個(gè)固定的角色，以角色的語言對(duì)幼兒進(jìn)行隱而不露的點(diǎn)撥。這是（）。

最早的游戲理論是（）。

創(chuàng)設(shè)戶外游戲場(chǎng)地的要求是什么？

強(qiáng)調(diào)游戲可以降低焦慮和達(dá)成愿望的補(bǔ)償性滿足，而且把游戲的這種作用與人格發(fā)展聯(lián)系起來，突出游戲在自我發(fā)展中的作用的心理學(xué)家是（）

2歲以內(nèi)的嬰兒，應(yīng)為他們提供（）

按照兒童游戲的社會(huì)性水平分類兒童游戲可分為哪幾類？

學(xué)前兒童末期，由于兒童認(rèn)知范圍的擴(kuò)大、思維能力以及社會(huì)化程度的提高，游戲發(fā)展到了一個(gè)新水平即（）

學(xué)前游戲論章節(jié)練習(xí)(2019.12.03)

我國(guó)學(xué)前教育界認(rèn)為，游戲是幼兒的（）

游戲環(huán)境

在親子游戲中，母親傾向于和孩子玩（）

由教師建議或開始一個(gè)游戲，教師在游戲中有一個(gè)固定的角色，以角色的語言對(duì)幼兒進(jìn)行隱而不露的點(diǎn)撥。這是（）。

最早的游戲理論是（）。

創(chuàng)設(shè)戶外游戲場(chǎng)地的要求是什么？

強(qiáng)調(diào)游戲可以降低焦慮和達(dá)成愿望的補(bǔ)償性滿足，而且把游戲的這種作用與人格發(fā)展聯(lián)系起來，突出游戲在自我發(fā)展中的作用的心理學(xué)家是（）

2歲以內(nèi)的嬰兒，應(yīng)為他們提供（）

按照兒童游戲的社會(huì)性水平分類兒童游戲可分為哪幾類？

學(xué)前兒童末期，由于兒童認(rèn)知范圍的擴(kuò)大、思維能力以及社會(huì)化程度的提高，游戲發(fā)展到了一個(gè)新水平即（）

我國(guó)學(xué)前教育界認(rèn)為，游戲是幼兒的（）

在親子游戲中，母親傾向于和孩子玩（）

由教師建議或開始一個(gè)游戲，教師在游戲中有一個(gè)固定的角色，以角色的語言對(duì)幼兒進(jìn)行隱而不露的點(diǎn)撥。這是（）。

最早的游戲理論是（）。

創(chuàng)設(shè)戶外游戲場(chǎng)地的要求是什么？

強(qiáng)調(diào)游戲可以降低焦慮和達(dá)成愿望的補(bǔ)償性滿足，而且把游戲的這種作用與人格發(fā)展聯(lián)系起來，突出游戲在自我發(fā)展中的作用的心理學(xué)家是（）

按照兒童游戲的社會(huì)性水平分類兒童游戲可分為哪幾類？

學(xué)前兒童末期，由于兒童認(rèn)知范圍的擴(kuò)大、思維能力以及社會(huì)化程度的提高，游戲發(fā)展到了一個(gè)新水平即（）