00388學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育章節(jié)練習(xí)(2019.09.02)

填空題
按心理活動(dòng)的不同領(lǐng)域來分，學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)可分為認(rèn)知、情感與態(tài)度以及（）三個(gè)方面。
答案：操作技能
填空題
皮亞杰認(rèn)為，（）和（）是兒童適應(yīng)環(huán)境的兩種形式。
答案：同化；順應(yīng)
名詞解釋
守恒
答案：是指個(gè)體能夠不因物體的外在形狀的變化或空間位置的改變而正確地感知物體的數(shù)、量、形。
名詞解釋
滲透的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)
答案：指除專門的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)以外的，滲透于其他教育活動(dòng)和兒童日常生活中的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)。
判斷題
幼兒空間方位認(rèn)識(shí)的教學(xué)內(nèi)容分布是：小班認(rèn)識(shí)上下、中班認(rèn)識(shí)前后、大班認(rèn)識(shí)左右。
答案：錯(cuò)誤
問答題
何為尋找法？其具體形式有哪些？
答案：尋找法是讓兒童從周圍生活環(huán)境和事物中尋找數(shù)、量、形及其關(guān)系或者在直接感知的基礎(chǔ)上按數(shù)、形要求尋找相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物的一種方法...
判斷題
對兩個(gè)（組）以上物體的數(shù)或量的比較稱為復(fù)雜的比較。
答案：正確
名詞解釋
歸納法
答案：在幼兒已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用推理概括出一些簡單的本質(zhì)特征或規(guī)律，以幫助幼兒獲得新的數(shù)學(xué)知識(shí)的方法稱為歸納法。這是從特殊到...
問答題
簡述學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的基本任務(wù)。
答案：（1）誘發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
（2）學(xué)習(xí)一些簡單的數(shù)學(xué)初步知識(shí)和技能。
（3）發(fā)展幼兒的思維能力。<...
問答題
簡述學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的發(fā)展和研究動(dòng)向。
答案：重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的操作和多感官體驗(yàn)；
重視提供基于情境的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和交流；
重視兒童對數(shù)學(xué)概念的自我建構(gòu)...

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00388學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育章節(jié)練習(xí)(2019.09.02)

按心理活動(dòng)的不同領(lǐng)域來分，學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)可分為認(rèn)知、情感與態(tài)度以及（）三個(gè)方面。

皮亞杰認(rèn)為，（）和（）是兒童適應(yīng)環(huán)境的兩種形式。

守恒

滲透的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)

幼兒空間方位認(rèn)識(shí)的教學(xué)內(nèi)容分布是：小班認(rèn)識(shí)上下、中班認(rèn)識(shí)前后、大班認(rèn)識(shí)左右。

何為尋找法？其具體形式有哪些？

對兩個(gè)（組）以上物體的數(shù)或量的比較稱為復(fù)雜的比較。

歸納法

簡述學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的基本任務(wù)。

簡述學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的發(fā)展和研究動(dòng)向。

00388學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育章節(jié)練習(xí)(2019.09.02)

按心理活動(dòng)的不同領(lǐng)域來分，學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)可分為認(rèn)知、情感與態(tài)度以及（）三個(gè)方面。

皮亞杰認(rèn)為，（）和（）是兒童適應(yīng)環(huán)境的兩種形式。

守恒

滲透的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)

幼兒空間方位認(rèn)識(shí)的教學(xué)內(nèi)容分布是：小班認(rèn)識(shí)上下、中班認(rèn)識(shí)前后、大班認(rèn)識(shí)左右。

何為尋找法？其具體形式有哪些？

對兩個(gè)（組）以上物體的數(shù)或量的比較稱為復(fù)雜的比較。

歸納法

簡述學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的基本任務(wù)。

簡述學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的發(fā)展和研究動(dòng)向。

按心理活動(dòng)的不同領(lǐng)域來分，學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)可分為認(rèn)知、情感與態(tài)度以及（）三個(gè)方面。

皮亞杰認(rèn)為，（）和（）是兒童適應(yīng)環(huán)境的兩種形式。

幼兒空間方位認(rèn)識(shí)的教學(xué)內(nèi)容分布是：小班認(rèn)識(shí)上下、中班認(rèn)識(shí)前后、大班認(rèn)識(shí)左右。

何為尋找法？其具體形式有哪些？

簡述學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的基本任務(wù)。