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創(chuàng)新思維與領(lǐng)導(dǎo)決策章節(jié)練習(xí)(2019.04.23)

單項(xiàng)選擇題
看問題有兩種不同的能力傾向與類型，包括（）。
A.感覺型
B.直覺型
C.以上都包括
判斷題
在實(shí)際工作中，越是要?jiǎng)?chuàng)新、能創(chuàng)新，敢想敢干，勇于認(rèn)識(shí)，冒的風(fēng)險(xiǎn)、承擔(dān)的責(zé)任就越大，失敗的幾率、概率就越小。
答案：正確
判斷題
領(lǐng)導(dǎo)人首先要跳出來，看到戰(zhàn)略全局方向，有大思路、大主意，然后再回頭看，還要關(guān)注細(xì)節(jié)問題的有效落實(shí)。
答案：正確
單項(xiàng)選擇題
柯林斯，專門統(tǒng)計(jì)了（）美國紐約證券交易所投資收益的情況，區(qū)分了大盤股、優(yōu)秀公司和高瞻遠(yuǎn)矚的公司。
A.1960年-1996年
B.1978年-1996年
C.1980年-1996年
D.1990年-1996年
判斷題
領(lǐng)導(dǎo)人在實(shí)際工作中，要有化繁為簡的能力。
答案：正確
多項(xiàng)選擇題
屬于西蒙的領(lǐng)導(dǎo)決策有限理性觀點(diǎn)的是（）。
A.智者千慮、必有一失
B.搜集信息、考慮問題是需要時(shí)間成本的
C.就算搜集到所有信息，深思熟慮，也并不保證就能夠形成正確準(zhǔn)確的策
D.就算有了正確準(zhǔn)確的策，也并不保證就敢決
單項(xiàng)選擇題
領(lǐng)導(dǎo)主體要能夠（）。
A.役于物
B.與物同化
C.役物
D.以上選項(xiàng)都不正確
判斷題
干部教育培訓(xùn)改革要求到2012年，在全國普遍推行教學(xué)質(zhì)量評(píng)估制度。
答案：正確
單項(xiàng)選擇題
領(lǐng)導(dǎo)人如何說（）。
A.問題在于他說了什么
B.要為群眾的說
C.反復(fù)調(diào)研
D.發(fā)散思維
判斷題
干部教育培訓(xùn)改革要求建立組織調(diào)訓(xùn)為主、自主選學(xué)為輔的競爭擇優(yōu)機(jī)制。
答案：正確

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創(chuàng)新思維與領(lǐng)導(dǎo)決策章節(jié)練習(xí)(2019.04.23)

看問題有兩種不同的能力傾向與類型，包括（）。

在實(shí)際工作中，越是要?jiǎng)?chuàng)新、能創(chuàng)新，敢想敢干，勇于認(rèn)識(shí)，冒的風(fēng)險(xiǎn)、承擔(dān)的責(zé)任就越大，失敗的幾率、概率就越小。

領(lǐng)導(dǎo)人首先要跳出來，看到戰(zhàn)略全局方向，有大思路、大主意，然后再回頭看，還要關(guān)注細(xì)節(jié)問題的有效落實(shí)。

柯林斯，專門統(tǒng)計(jì)了（）美國紐約證券交易所投資收益的情況，區(qū)分了大盤股、優(yōu)秀公司和高瞻遠(yuǎn)矚的公司。

領(lǐng)導(dǎo)人在實(shí)際工作中，要有化繁為簡的能力。

屬于西蒙的領(lǐng)導(dǎo)決策有限理性觀點(diǎn)的是（）。

領(lǐng)導(dǎo)主體要能夠（）。

干部教育培訓(xùn)改革要求到2012年，在全國普遍推行教學(xué)質(zhì)量評(píng)估制度。

領(lǐng)導(dǎo)人如何說（）。

干部教育培訓(xùn)改革要求建立組織調(diào)訓(xùn)為主、自主選學(xué)為輔的競爭擇優(yōu)機(jī)制。

創(chuàng)新思維與領(lǐng)導(dǎo)決策章節(jié)練習(xí)(2019.04.23)

看問題有兩種不同的能力傾向與類型，包括（）。

在實(shí)際工作中，越是要?jiǎng)?chuàng)新、能創(chuàng)新，敢想敢干，勇于認(rèn)識(shí)，冒的風(fēng)險(xiǎn)、承擔(dān)的責(zé)任就越大，失敗的幾率、概率就越小。

領(lǐng)導(dǎo)人首先要跳出來，看到戰(zhàn)略全局方向，有大思路、大主意，然后再回頭看，還要關(guān)注細(xì)節(jié)問題的有效落實(shí)。

柯林斯，專門統(tǒng)計(jì)了（）美國紐約證券交易所投資收益的情況，區(qū)分了大盤股、優(yōu)秀公司和高瞻遠(yuǎn)矚的公司。

領(lǐng)導(dǎo)人在實(shí)際工作中，要有化繁為簡的能力。

屬于西蒙的領(lǐng)導(dǎo)決策有限理性觀點(diǎn)的是（）。

領(lǐng)導(dǎo)主體要能夠（）。

干部教育培訓(xùn)改革要求到2012年，在全國普遍推行教學(xué)質(zhì)量評(píng)估制度。

領(lǐng)導(dǎo)人如何說（）。

干部教育培訓(xùn)改革要求建立組織調(diào)訓(xùn)為主、自主選學(xué)為輔的競爭擇優(yōu)機(jī)制。

看問題有兩種不同的能力傾向與類型，包括（）。

在實(shí)際工作中，越是要?jiǎng)?chuàng)新、能創(chuàng)新，敢想敢干，勇于認(rèn)識(shí)，冒的風(fēng)險(xiǎn)、承擔(dān)的責(zé)任就越大，失敗的幾率、概率就越小。

領(lǐng)導(dǎo)人首先要跳出來，看到戰(zhàn)略全局方向，有大思路、大主意，然后再回頭看，還要關(guān)注細(xì)節(jié)問題的有效落實(shí)。

柯林斯，專門統(tǒng)計(jì)了（）美國紐約證券交易所投資收益的情況，區(qū)分了大盤股、優(yōu)秀公司和高瞻遠(yuǎn)矚的公司。

領(lǐng)導(dǎo)人在實(shí)際工作中，要有化繁為簡的能力。

屬于西蒙的領(lǐng)導(dǎo)決策有限理性觀點(diǎn)的是（）。

干部教育培訓(xùn)改革要求到2012年，在全國普遍推行教學(xué)質(zhì)量評(píng)估制度。

領(lǐng)導(dǎo)人如何說（）。

干部教育培訓(xùn)改革要求建立組織調(diào)訓(xùn)為主、自主選學(xué)為輔的競爭擇優(yōu)機(jī)制。