高級中學(xué)教師資格考試章節(jié)練習(2018.05.03)

來源：考試資料網(wǎng)

1.判斷題率先使用“班級”一詞的文藝復(fù)興時期的教育家是艾拉斯莫斯。()

2 達到最低限度領(lǐng)會以后，或者在達到勉強可以回憶的程度以后，對某一課題繼續(xù)進行學(xué)習的現(xiàn)象稱為（）

3.問答題簡述學(xué)生文化的成因。

(1)學(xué)生個人的身心特征。(2)同伴群體的影響。(3)師生的交互作用。(4)家庭社會經(jīng)濟地位。(5)社區(qū)的影響。

4.問答題談?wù)勅绾芜\用有效的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的心智技能。

參考答案：(1)激發(fā)學(xué)習的積極性與主動性
任何學(xué)習任務(wù)的完成均依賴于主體的學(xué)習積極性與主動性，學(xué)習的積極主動性取決于主體...

5.問答題簡述學(xué)生評價理論與實踐的當代走向。

參考答案：(1)倡導(dǎo)構(gòu)建以發(fā)展為本的學(xué)生評價體系。
(2)以質(zhì)性的評價模式取代量化的評價模式。
(3)強調(diào)測評...

6 下列物質(zhì)能通過化合反應(yīng)直接制得的是（）。
①FeCl₂
②H₂SO₄
③NH₄NO₃
④HCl

7 課堂教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)教師在學(xué)生不注意參與學(xué)習時突然加重語氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象，教師采用這種手段的目的是為了引起學(xué)生的()。

8.問答題[教學(xué)設(shè)計題]化學(xué)探究教學(xué)的一種模式為：提出問題-猜想假設(shè)-實驗事實-驗證假設(shè)-得出結(jié)論-整合應(yīng)用。需要探究的問題是：氯氣與硫氧化性強弱的探究。試設(shè)計能體現(xiàn)上述模式過程的微型教案。

參考答案：提出問題：從前面的學(xué)習我們知道S和Cl₂都是比較活潑的非金屬單質(zhì)，都具有較強的氧化性，那么它們之間...

9 20世紀初，我國出現(xiàn)的第一本教育心理學(xué)著作是l908年由房東岳譯、日本小原又一著的（）。

10 比班級上課更切合學(xué)生個人的水平和特點的教學(xué)形式是()。