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初級(jí)中學(xué)生物中學(xué)生物綜合練習(xí)章節(jié)練習(xí)(2018.01.30)

問(wèn)答題
教師在“根的向肥性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)”一節(jié)課的教學(xué)中，開(kāi)篇這樣交代：“同學(xué)們，我最喜歡思考有誤的同學(xué)，這是真的，因?yàn)檫@些同學(xué)至少動(dòng)腦了，至少敢做、敢說(shuō)，況且‘失敗是成功之母’。一個(gè)人做錯(cuò)了、說(shuō)錯(cuò)了，其他同學(xué)就會(huì)更積極思考了，正確的答案很快就出來(lái)了，從這一點(diǎn)上看，說(shuō)錯(cuò)的同學(xué)還有大功呢！這節(jié)課，同學(xué)們大膽地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)探索‘根是否具有向肥性’，不要怕出錯(cuò)，好嗎？”同學(xué)們?cè)诶蠋煹恼Z(yǔ)言中，情緒由迷惑到放松，個(gè)個(gè)摩拳擦掌。結(jié)合以上實(shí)例，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明教師掌握教學(xué)語(yǔ)言技能的目的及教學(xué)語(yǔ)言技能的應(yīng)用原則。
答案：掌握語(yǔ)言技能的目的：
（1）保證準(zhǔn)確、清晰地傳遞教學(xué)信息，以完成教育教學(xué)任務(wù)。
（2）使學(xué)生的智力得...
單項(xiàng)選擇題
某DNA分子上一個(gè)基因經(jīng)轉(zhuǎn)錄翻譯后，產(chǎn)生兩條含1999個(gè)肽鍵的多肽鏈，則該基因所含的堿基數(shù)是（）
A.12006
B.11994
C.12000
D.6003
單項(xiàng)選擇題
達(dá)爾文認(rèn)為生物進(jìn)化是（）
A.環(huán)境變化引起生物變異的結(jié)果
B.突變、選擇、隔離三者綜合作用的結(jié)果
C.遺傳和變異二者綜合的結(jié)果
D.獲得性遺傳的結(jié)果
單項(xiàng)選擇題
下列關(guān)于馬進(jìn)化過(guò)程的敘述中，符合達(dá)爾文學(xué)說(shuō)的觀點(diǎn)是（）
A.廣闊草原對(duì)始祖馬進(jìn)行了定向選擇
B.始祖馬的不定向變異，是因?yàn)榄h(huán)境的改變
C.馬趾產(chǎn)生的變異，都能適應(yīng)環(huán)境條件的改變
D.始祖馬趾的變化，是因?yàn)樯瞽h(huán)境由灌木叢到廣闊的草原
單項(xiàng)選擇題
在培養(yǎng)蘑菇的培育基上，長(zhǎng)出了曲霉，則蘑菇和曲霉的關(guān)系是（）
A.共棲
B.寄生
C.競(jìng)爭(zhēng)
D.共生
單項(xiàng)選擇題
在一塊栽種紅果番茄的田地里，農(nóng)民發(fā)現(xiàn)有一株番茄的一枝條上結(jié)出黃色番茄，這是因?yàn)樵撝l發(fā)生了（）
A.細(xì)胞質(zhì)遺傳
B.基因突變
C.基因重組
D.染色體變異
單項(xiàng)選擇題
作為遺傳物質(zhì)，DNA與蛋白質(zhì)的根本差別在于（）
A.分子量大
B.子代DNA是以親代DNA為模板復(fù)制形成的
C.在細(xì)胞內(nèi)的分布有一定的規(guī)律
D.分子結(jié)構(gòu)相對(duì)穩(wěn)定
單項(xiàng)選擇題
生物教學(xué)中，“驗(yàn)證洋蔥根尖細(xì)胞中有沒(méi)有脂肪”的實(shí)驗(yàn)屬于以下哪種實(shí)驗(yàn)類(lèi)型？（）
A.模擬實(shí)驗(yàn)
B.探究性實(shí)驗(yàn)
C.定性實(shí)驗(yàn)
D.定量實(shí)驗(yàn)
單項(xiàng)選擇題
一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦生一色盲男孩的可能性是25％，這對(duì)夫婦的基因型可能是（）
A.X^BX^b×X^BY
B.X^BX^B×X^BY
C.X^BX^B×X^bY
D.X^bX^b×X^bY
填空題
昆蟲(chóng)在體色上有差異，反映了生物具有（）的特性。
答案：不定向

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初級(jí)中學(xué)生物中學(xué)生物綜合練習(xí)章節(jié)練習(xí)(2018.01.30)

某DNA分子上一個(gè)基因經(jīng)轉(zhuǎn)錄翻譯后，產(chǎn)生兩條含1999個(gè)肽鍵的多肽鏈，則該基因所含的堿基數(shù)是（）

達(dá)爾文認(rèn)為生物進(jìn)化是（）

下列關(guān)于馬進(jìn)化過(guò)程的敘述中，符合達(dá)爾文學(xué)說(shuō)的觀點(diǎn)是（）

在培養(yǎng)蘑菇的培育基上，長(zhǎng)出了曲霉，則蘑菇和曲霉的關(guān)系是（）

在一塊栽種紅果番茄的田地里，農(nóng)民發(fā)現(xiàn)有一株番茄的一枝條上結(jié)出黃色番茄，這是因?yàn)樵撝l發(fā)生了（）

作為遺傳物質(zhì)，DNA與蛋白質(zhì)的根本差別在于（）

生物教學(xué)中，“驗(yàn)證洋蔥根尖細(xì)胞中有沒(méi)有脂肪”的實(shí)驗(yàn)屬于以下哪種實(shí)驗(yàn)類(lèi)型？（）

一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦生一色盲男孩的可能性是25％，這對(duì)夫婦的基因型可能是（）

昆蟲(chóng)在體色上有差異，反映了生物具有（）的特性。

初級(jí)中學(xué)生物中學(xué)生物綜合練習(xí)章節(jié)練習(xí)(2018.01.30)

某DNA分子上一個(gè)基因經(jīng)轉(zhuǎn)錄翻譯后，產(chǎn)生兩條含1999個(gè)肽鍵的多肽鏈，則該基因所含的堿基數(shù)是（）

達(dá)爾文認(rèn)為生物進(jìn)化是（）

下列關(guān)于馬進(jìn)化過(guò)程的敘述中，符合達(dá)爾文學(xué)說(shuō)的觀點(diǎn)是（）

在培養(yǎng)蘑菇的培育基上，長(zhǎng)出了曲霉，則蘑菇和曲霉的關(guān)系是（）

在一塊栽種紅果番茄的田地里，農(nóng)民發(fā)現(xiàn)有一株番茄的一枝條上結(jié)出黃色番茄，這是因?yàn)樵撝l發(fā)生了（）

作為遺傳物質(zhì)，DNA與蛋白質(zhì)的根本差別在于（）

生物教學(xué)中，“驗(yàn)證洋蔥根尖細(xì)胞中有沒(méi)有脂肪”的實(shí)驗(yàn)屬于以下哪種實(shí)驗(yàn)類(lèi)型？（）

一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦生一色盲男孩的可能性是25％，這對(duì)夫婦的基因型可能是（）

昆蟲(chóng)在體色上有差異，反映了生物具有（）的特性。

某DNA分子上一個(gè)基因經(jīng)轉(zhuǎn)錄翻譯后，產(chǎn)生兩條含1999個(gè)肽鍵的多肽鏈，則該基因所含的堿基數(shù)是（）

下列關(guān)于馬進(jìn)化過(guò)程的敘述中，符合達(dá)爾文學(xué)說(shuō)的觀點(diǎn)是（）

在培養(yǎng)蘑菇的培育基上，長(zhǎng)出了曲霉，則蘑菇和曲霉的關(guān)系是（）

在一塊栽種紅果番茄的田地里，農(nóng)民發(fā)現(xiàn)有一株番茄的一枝條上結(jié)出黃色番茄，這是因?yàn)樵撝l發(fā)生了（）

作為遺傳物質(zhì)，DNA與蛋白質(zhì)的根本差別在于（）

生物教學(xué)中，“驗(yàn)證洋蔥根尖細(xì)胞中有沒(méi)有脂肪”的實(shí)驗(yàn)屬于以下哪種實(shí)驗(yàn)類(lèi)型？（）

一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦生一色盲男孩的可能性是25％，這對(duì)夫婦的基因型可能是（）

昆蟲(chóng)在體色上有差異，反映了生物具有（）的特性。