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普通教室的設計要符合學生的身心發(fā)展,突出學生主體性。
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欺負是一種反復性的攻擊行為,通常由一名或者多名學生欺負一名軟弱的、孤立的學生,導致被起亞的學生更加軟弱。
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當學生對簡單的或者適度的干預沒有反應時,就需要進行更為廣泛的干預,以防止他們的不當行為繼續(xù)對課堂活動造成破壞,或者干擾他們自身及其他學生的學習。
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