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問答題
【案例分析題】
“今日幸為開宴,招前日賓客,愿與華林部更奏《鳴鳳》,奉一日歡?!奔茸?,已而論河套,馬伶復為嚴嵩相國以出。李伶忽失聲,匍匐前稱弟子。興化部是日遂
凌
出華林部遠甚。
這段選文中哪些地方屬于側(cè)面描寫,起到什么作用?
答案:
“李伶忽失聲,匍匐前稱弟子”屬側(cè)面描寫;其作用是演染演出效果,襯托馬伶演技高超。
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【案例分析題】
“今日幸為開宴,招前日賓客,愿與華林部更奏《鳴鳳》,奉一日歡?!奔茸?,已而論河套,馬伶復為嚴嵩相國以出。李伶忽失聲,匍匐前稱弟子。興化部是日遂
凌
出華林部遠甚。
將這段文字中的“李伶忽失聲,匍匐前稱弟子?!弊g成現(xiàn)代漢語。
答案:
李伶忽然控制不住發(fā)出聲音,伏地向前口稱弟子。
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【【案例分析題】】
“今日幸為開宴,招前日賓客,愿與華林部更奏《鳴鳳》,奉一日歡?!奔茸?,已而論河套,馬伶復為嚴嵩相國以出。李伶忽失聲,匍匐前稱弟子。興化部是日遂
凌
出華林部遠甚。
這段選文中哪些地方屬于側(cè)面描寫,起到什么作用?
答案:
“李伶忽失聲,匍匐前稱弟子”屬側(cè)面描寫;其作用是演染演出效果,襯托馬伶演技高超。
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