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A.根據學生興趣
B.符合課程標準的要求，關注學生語文素養(yǎng)提升，體現語文味
C.最好與學生的語文學習內容有關聯，幫助學生總結學習方法
D.聚焦一個知識點

A.在知識傳授中，教師肢體語言、人格魅力缺失
B.教師的權威性喪失
C.新課、鞏固課、復習課、講評課，教學目標難以定位
D.受制于學生的學習內驅力，沒有預習，課堂就成為空中樓閣
E.課堂起點提高后，不同程度學生可能拉大差距