A.在知識傳授中,教師肢體語言、人格魅力缺失 B.教師的權威性喪失 C.新課、鞏固課、復習課、講評課,教學目標難以定位 D.受制于學生的學習內驅力,沒有預習,課堂就成為空中樓閣 E.課堂起點提高后,不同程度學生可能拉大差距
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