A.積木是幼兒學習數學概念和科學概念的理想材料 B.積木游戲活動時一種象征性的活動 C.積木活動有利于培養(yǎng)幼兒審美感 D.積木游戲活動蘊含的教學潛能是通過教師的直接告知來實現的
A.能獨立進行角色分配但進入游戲過程較慢 B.嬉戲性強,目的性弱 C.一般性表現為主,以動作為主要表現手段 D.有較強的角色扮演意識
A.材料提供者 B.觀察者 C.組織者 D.發(fā)問者