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大學教學屬于教學活動的高端階段,具有從正式的學校教育向終身學習和學習社會化階段過渡的性質。
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大學教學工作是高等學校的中心工作,它是由大學教師的教與大學生的學所構成的意義建構活動。
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要發(fā)揮好大學教學質量水平評估的重要作用,就必須建立科學合理的大學教學質量評估體系。
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