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判斷題
大學教學論要真正成為一種理論研究,不僅要有研究的對象,更要有研究的問題。
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大學教學的特點既是一個邏輯的范疇,也是一個歷史的范疇。
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大學教學活動是由大學教師、大學生、課程教材、教學方法、教學手段、教學環(huán)境和教學評價等各種要素組成的一個有機整體。
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