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A.知識本位不利于創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)
B.“專門職業(yè)化”的課程設置忽視了以人為本的教育理念
C.片面強調“科學主義”割裂了知識的相融性
D.強調知識傳授忽視能力培養(yǎng)
E.重專業(yè)素養(yǎng)輕綜合素質

A.課程理念與現(xiàn)代教育思想相抵牾
B.課程結構不利于創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)
C.課程內容與現(xiàn)代科技聯(lián)系不夠緊密
D.以“全人”教育為目標，開展通才教育
E.實行學科整合，注重課程內容綜合化