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唯一正確的學習方法是實行“再創(chuàng)造”,即學生應該在學習的過程中,根據自己的經驗,用自己的思維方式,重新創(chuàng)造有關的知識,這是()理論。
A.認知發(fā)展階段理論
B.兒童活動論
C.建構主義教學理論
D.“在創(chuàng)造”理論
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兒童認知發(fā)展水平的差異表現為()
A.個體差異
B.年齡差異
C.個體差異和年齡差異
D.性格差異
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如果教學目標本身包含了人際交往品質與能力培養(yǎng),就可以考慮蠶蛹()的方式。
A.團隊學習
B.個別輔導
C.互動
D.合作學習
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