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學(xué)校心理健康教育單項(xiàng)選擇題每日一練(2020.06.04)

單項(xiàng)選擇題
創(chuàng)造性和智力兩者之間匹配容易出現(xiàn)矛盾和情感不健全的匹配形式是：（）
A.高創(chuàng)造性——高智力
B.高創(chuàng)造性——低智力
C.低創(chuàng)造性——高智力
D.低創(chuàng)造性——低智力
單項(xiàng)選擇題
在自殺干預(yù)時(shí)，以下哪個(gè)做法是正確的（）
A.對(duì)求助者責(zé)備或說教
B.與其討論自殺的是非對(duì)錯(cuò)
C.不要讓求助者一個(gè)人留下
D.否定求助者的自殺意念
單項(xiàng)選擇題
開展新生心理普查，建立在校生（）是學(xué)校學(xué)生心理測(cè)評(píng)的內(nèi)容之一。
A.成績(jī)檔案
B.學(xué)籍
C.心理健康檔案
D.普查情況檔案
單項(xiàng)選擇題
心理健康教育活動(dòng)課程能調(diào)動(dòng)學(xué)生自身的教育資源，在平等協(xié)商對(duì)話中有效地培養(yǎng)溫暖感、信賴感、親切感，形成互相尊重、獨(dú)立自主等人際關(guān)系和良好人格，發(fā)揮積極的雙向互動(dòng)的人與人之間的群體動(dòng)力效應(yīng)。這體現(xiàn)了心理健康教育活動(dòng)課的（）。
A.系統(tǒng)性
B.主體性
C.活動(dòng)性
D.互動(dòng)性
單項(xiàng)選擇題
（）是指在學(xué)校常規(guī)教育教學(xué)活動(dòng)中，在傳遞知識(shí)、掌握技能、形成良好行為習(xí)慣的同時(shí)，注重挖掘?qū)W科課程、活動(dòng)課程和環(huán)境課程中的內(nèi)在心理健康教育資源，并引入心理健康教育的方法和技術(shù)，幫助學(xué)生提高認(rèn)知和技能、情感特質(zhì)和人格素養(yǎng)，從而完善心理機(jī)能的一種課程形式。
A.學(xué)校心理健康教育學(xué)科課程
B.學(xué)校心理健康教育環(huán)境課程
C.學(xué)校心理健康教育融合課程
D.學(xué)校心理健康教育活動(dòng)課程

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