中學(xué)教育知識(shí)與能力(統(tǒng)考)教育基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理問(wèn)答題每日一練(2020.01.05)

問(wèn)答題
結(jié)合上述材料說(shuō)明影響人身心發(fā)展的因素有哪些？它們對(duì)人的發(fā)展具有哪些作用？
答案：（1）上述材料說(shuō)明影響人身心發(fā)展的因素有遺傳、環(huán)境和教育。
（2）作用體現(xiàn)在：
①遺傳素質(zhì)是人的身心...
問(wèn)答題
如果說(shuō)“讓孩子站在一旁看鐘表匠如何修理”也是一種教育，那么，該案例主要體現(xiàn)了教育學(xué)發(fā)展中的哪個(gè)重要流派的什么觀點(diǎn)？
答案：（1）該案例體現(xiàn)了以美國(guó)教育家杜威為代表的實(shí)用主義教育學(xué)的觀點(diǎn)。
（2）實(shí)用主義教育學(xué)認(rèn)為“教育即...
問(wèn)答題
美國(guó)著名兒童心理學(xué)家格塞爾做過(guò)一個(gè)很著名的實(shí)驗(yàn)--雙生子爬樓梯。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)的對(duì)象是一對(duì)雙生子，其中一個(gè)雙生子從48周起每天進(jìn)行10分鐘爬梯訓(xùn)練，連續(xù)6周。到52周時(shí)，他才能熟練地爬上5級(jí)樓梯。在此期間，另一個(gè)雙生子不進(jìn)行爬梯訓(xùn)練，而是從53周才開始進(jìn)行爬梯訓(xùn)練。結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩周后，第二個(gè)雙生子不用成人幫助就可以爬到樓梯頂端。問(wèn)題：（1）本實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么問(wèn)題？（2）依據(jù)本實(shí)驗(yàn)，對(duì)兒童的教育應(yīng)當(dāng)注意什么？
答案：（1）實(shí)驗(yàn)表明，支配兒童心理發(fā)展的因素有兩個(gè)：一個(gè)是成熟程度，另一個(gè)是學(xué)習(xí)，在兩者之中，成熟起決定性作用。也就是說(shuō)，兒童...
問(wèn)答題
請(qǐng)用所學(xué)的教育學(xué)理論分析這一現(xiàn)象，看看它在哪些方面違背了現(xiàn)代教育思想。
答案：首先，從家庭、學(xué)校和社會(huì)的關(guān)系看，違背了教育應(yīng)該由三者進(jìn)行合力教育的現(xiàn)代思想?，F(xiàn)代教育理論已經(jīng)闡明學(xué)生的發(fā)展是由遺傳、個(gè)...
問(wèn)答題
尼克·胡哲天生沒(méi)有四肢，從小很自卑和孤獨(dú)，隨著他的成長(zhǎng)在老師和父母的指導(dǎo)下，有了很大的成就。問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料分析影響人身心發(fā)展的主要因素及其作用。
答案：本題應(yīng)先對(duì)影響青少年成長(zhǎng)的因素做出說(shuō)明，然后再結(jié)合具體案例進(jìn)行分析。
（1）人的身心發(fā)展受到遺傳素質(zhì)、成熟程度...

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