小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究章節(jié)練習(xí)(2020.10.21)

名詞解釋
教學(xué)診斷
答案：在自己或他人的教學(xué)實踐中，教師要善于發(fā)現(xiàn)問題，從教學(xué)問題入手，經(jīng)常進行自我反思，深入剖析，找出“病因”，分析“病理”，進...
填空題
《標準》明確了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標，并從知識與技能、（）、（）、（）等四個方面作出了進一步的闡述。
答案：數(shù)學(xué)思考；解決問題；情感與態(tài)度
問答題
請分別舉例說明兒童形成統(tǒng)計思想的過程特征。
答案：①觀念是伴隨著操作活動逐步形成的。
②數(shù)據(jù)的分析與利用能力的形成是漸進的。
③對數(shù)據(jù)理解是逐步發(fā)展的...
多項選擇題
評價結(jié)果的呈現(xiàn)也是以（）和（）相結(jié)合的方式。
A.一般
B.定性
C.特殊
D.定量
E.具體
多項選擇題
“有價值的數(shù)學(xué)”應(yīng)包括在理解與掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的過程中形成和發(fā)展起來的數(shù)學(xué)觀念與能力，如數(shù)感、符號感、空間觀念、（）和應(yīng)用意識等等。
A.口算
B.速算
C.統(tǒng)計觀念
D.推理能力
單項選擇題
在教學(xué)設(shè)計的過程中，學(xué)習(xí)情境的設(shè)計對（），提高學(xué)生的興趣，啟發(fā)學(xué)生的思考是非常重要的。
A.復(fù)習(xí)舊知識
B.端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度
C.吸引學(xué)生的注意
D.提高教師威信
單項選擇題
數(shù)學(xué)課程的定位是：數(shù)學(xué)課程是學(xué)校的一門主要基礎(chǔ)課程，數(shù)學(xué)課程具有強大的（）的功能。
A.鑒別
B.育人
C.選拔
D.激勵
問答題
新課程的最高宗旨和核心理念是什么？
答案：一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展。
填空題
刺激學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生學(xué)習(xí)動機的方法包括：（）等。
答案：設(shè)置懸念或提出思考性問題；簡要說明學(xué)習(xí)該內(nèi)容的意義與目的
名詞解釋
學(xué)科數(shù)學(xué)
答案：為認識對象而存在，是經(jīng)過實踐檢驗的科學(xué)數(shù)學(xué)中的一些基本理論和知識，在一定的系統(tǒng)邏輯之下，把它們聯(lián)系起來，并為一定年齡的學(xué)...

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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究章節(jié)練習(xí)(2020.10.21)

教學(xué)診斷

《標準》明確了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標，并從知識與技能、（）、（）、（）等四個方面作出了進一步的闡述。

請分別舉例說明兒童形成統(tǒng)計思想的過程特征。

評價結(jié)果的呈現(xiàn)也是以（）和（）相結(jié)合的方式。

“有價值的數(shù)學(xué)”應(yīng)包括在理解與掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的過程中形成和發(fā)展起來的數(shù)學(xué)觀念與能力，如數(shù)感、符號感、空間觀念、（）和應(yīng)用意識等等。

在教學(xué)設(shè)計的過程中，學(xué)習(xí)情境的設(shè)計對（），提高學(xué)生的興趣，啟發(fā)學(xué)生的思考是非常重要的。

數(shù)學(xué)課程的定位是：數(shù)學(xué)課程是學(xué)校的一門主要基礎(chǔ)課程，數(shù)學(xué)課程具有強大的（）的功能。

新課程的最高宗旨和核心理念是什么？

刺激學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生學(xué)習(xí)動機的方法包括：（）等。

學(xué)科數(shù)學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究章節(jié)練習(xí)(2020.10.21)

教學(xué)診斷

《標準》明確了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標，并從知識與技能、（）、（）、（）等四個方面作出了進一步的闡述。

請分別舉例說明兒童形成統(tǒng)計思想的過程特征。

評價結(jié)果的呈現(xiàn)也是以（）和（）相結(jié)合的方式。

“有價值的數(shù)學(xué)”應(yīng)包括在理解與掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的過程中形成和發(fā)展起來的數(shù)學(xué)觀念與能力，如數(shù)感、符號感、空間觀念、（）和應(yīng)用意識等等。

在教學(xué)設(shè)計的過程中，學(xué)習(xí)情境的設(shè)計對（），提高學(xué)生的興趣，啟發(fā)學(xué)生的思考是非常重要的。

數(shù)學(xué)課程的定位是：數(shù)學(xué)課程是學(xué)校的一門主要基礎(chǔ)課程，數(shù)學(xué)課程具有強大的（）的功能。

新課程的最高宗旨和核心理念是什么？

刺激學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生學(xué)習(xí)動機的方法包括：（）等。

學(xué)科數(shù)學(xué)

《標準》明確了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標，并從知識與技能、（）、（）、（）等四個方面作出了進一步的闡述。

請分別舉例說明兒童形成統(tǒng)計思想的過程特征。

“有價值的數(shù)學(xué)”應(yīng)包括在理解與掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的過程中形成和發(fā)展起來的數(shù)學(xué)觀念與能力，如數(shù)感、符號感、空間觀念、（）和應(yīng)用意識等等。

在教學(xué)設(shè)計的過程中，學(xué)習(xí)情境的設(shè)計對（），提高學(xué)生的興趣，啟發(fā)學(xué)生的思考是非常重要的。

數(shù)學(xué)課程的定位是：數(shù)學(xué)課程是學(xué)校的一門主要基礎(chǔ)課程，數(shù)學(xué)課程具有強大的（）的功能。

新課程的最高宗旨和核心理念是什么？

刺激學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生學(xué)習(xí)動機的方法包括：（）等。