幼兒教師招聘考試章節(jié)練習(xí)(2020.06.09)

單項選擇題
幼兒創(chuàng)作的圖畫形狀開始復(fù)雜化，形狀數(shù)量增加，并試圖將簡單形狀如三角形、方形等以一定的方式進(jìn)行組織，具有一定的表現(xiàn)意義，說明其處于（）
A.涂鴉期
B.象征期
C.概念畫期
D.寫實期
問答題
論述實施保育和教育相結(jié)合原則的具體措施。
答案：⑴要強(qiáng)化幼兒園全體工作人員的保教結(jié)合的意識。保教結(jié)合原則是我國幼兒教育傳統(tǒng)的寶貴經(jīng)驗，也是國家確定幼兒園任務(wù)時，要求貫徹...
單項選擇題
教師職業(yè)道德修養(yǎng)最高層次是（）
A.加強(qiáng)學(xué)習(xí)
B.躬身實踐
C.樹立榜樣
D.努力做到“慎獨”
判斷題
一些事例顯示，對“獸孩”進(jìn)行的補(bǔ)救教育都不很成功。這表明人的發(fā)展具有順序性。
答案：錯誤
單項選擇題
參與性觀察的優(yōu)點是（）
A.使兒童意識到自己在被觀察，所以會最大程度地表現(xiàn)自己
B.可以得出詳細(xì)、精確的資料
C.能嚴(yán)格控制條件
D.能使兒童表現(xiàn)自然
單項選擇題
戶外活動時要注意適時讓幼兒休息，其原因為（）
A.幼兒的肌肉嫩
B.幼兒骨發(fā)育不完善
C.幼兒肌肉力量弱，能量儲備少
D.肌肉易受損傷
單項選擇題
李老師在一次美術(shù)活動中的教育目標(biāo)是“提供給幼兒一張硬紙和一些毛線，在教師的指導(dǎo)下，用它制作一個相框”，這種目標(biāo)屬于（）。
A.表現(xiàn)目標(biāo)
B.過程目標(biāo)
C.行為目標(biāo)
D.技能目標(biāo)
問答題
演進(jìn)性優(yōu)生是指什么？
答案：
促進(jìn)體力、智力上優(yōu)秀個體的出生
填空題
教育的兩大基本規(guī)律是（）的規(guī)律和（）的規(guī)律。
答案：教育與社會發(fā)展相互制約；教育與人的發(fā)展相互制約
問答題
試述如何在活動中發(fā)展幼兒的思維。
答案：（1）為幼兒創(chuàng)設(shè)直接感知和動手操作的機(jī)會。在幼兒園教育活動中，教師要積極地向幼兒提供各種
各樣的直接感知與動手...

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幼兒教師招聘考試章節(jié)練習(xí)(2020.06.09)

幼兒創(chuàng)作的圖畫形狀開始復(fù)雜化，形狀數(shù)量增加，并試圖將簡單形狀如三角形、方形等以一定的方式進(jìn)行組織，具有一定的表現(xiàn)意義，說明其處于（）

論述實施保育和教育相結(jié)合原則的具體措施。

教師職業(yè)道德修養(yǎng)最高層次是（）

一些事例顯示，對“獸孩”進(jìn)行的補(bǔ)救教育都不很成功。這表明人的發(fā)展具有順序性。

參與性觀察的優(yōu)點是（）

戶外活動時要注意適時讓幼兒休息，其原因為（）

李老師在一次美術(shù)活動中的教育目標(biāo)是“提供給幼兒一張硬紙和一些毛線，在教師的指導(dǎo)下，用它制作一個相框”，這種目標(biāo)屬于（）。

演進(jìn)性優(yōu)生是指什么？

教育的兩大基本規(guī)律是（）的規(guī)律和（）的規(guī)律。

試述如何在活動中發(fā)展幼兒的思維。

幼兒教師招聘考試章節(jié)練習(xí)(2020.06.09)

幼兒創(chuàng)作的圖畫形狀開始復(fù)雜化，形狀數(shù)量增加，并試圖將簡單形狀如三角形、方形等以一定的方式進(jìn)行組織，具有一定的表現(xiàn)意義，說明其處于（）

論述實施保育和教育相結(jié)合原則的具體措施。

教師職業(yè)道德修養(yǎng)最高層次是（）

一些事例顯示，對“獸孩”進(jìn)行的補(bǔ)救教育都不很成功。這表明人的發(fā)展具有順序性。

參與性觀察的優(yōu)點是（）

戶外活動時要注意適時讓幼兒休息，其原因為（）

李老師在一次美術(shù)活動中的教育目標(biāo)是“提供給幼兒一張硬紙和一些毛線，在教師的指導(dǎo)下，用它制作一個相框”，這種目標(biāo)屬于（）。

演進(jìn)性優(yōu)生是指什么？

教育的兩大基本規(guī)律是（）的規(guī)律和（）的規(guī)律。

試述如何在活動中發(fā)展幼兒的思維。

幼兒創(chuàng)作的圖畫形狀開始復(fù)雜化，形狀數(shù)量增加，并試圖將簡單形狀如三角形、方形等以一定的方式進(jìn)行組織，具有一定的表現(xiàn)意義，說明其處于（）

論述實施保育和教育相結(jié)合原則的具體措施。

一些事例顯示，對“獸孩”進(jìn)行的補(bǔ)救教育都不很成功。這表明人的發(fā)展具有順序性。

李老師在一次美術(shù)活動中的教育目標(biāo)是“提供給幼兒一張硬紙和一些毛線，在教師的指導(dǎo)下，用它制作一個相框”，這種目標(biāo)屬于（）。

教育的兩大基本規(guī)律是（）的規(guī)律和（）的規(guī)律。

試述如何在活動中發(fā)展幼兒的思維。