教育學(xué)章節(jié)練習(xí)(2020.06.07)

單項選擇題
“教學(xué)如果沒有進行道德教育，只是一種沒有目的的手段?！边@句話體現(xiàn)了德育的（）
A.社會性功能
B.個體性功能
C.教育性功能
D.文化性功能
單項選擇題
學(xué)校教學(xué)活動最基本的方式是（）。
A.班級管理
B.師生互動
C.課堂教學(xué)
D.師生情感溝通
單項選擇題
（）指學(xué)生基于自身興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然、社會和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題，主動獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。
A.社區(qū)服務(wù)
B.勞動教育
C.研究性學(xué)習(xí)
D.自主學(xué)習(xí)
單項選擇題
以下提問策略有助于提高學(xué)生思維水平的是（）。
A.多提高級認(rèn)知水平的問題
B.多提記憶性問題
C.低級認(rèn)知水平和高級認(rèn)知水平問題適當(dāng)搭配
D.對成績差的學(xué)生多提記憶性問題，對成績好的學(xué)生多提高級認(rèn)知水平的問題
單項選擇題
在教育規(guī)劃、教育計劃、教育決策、教育預(yù)測之間的相互關(guān)系中，處于基礎(chǔ)地位的是（）。
A.教育規(guī)劃
B.教育計劃
C.教育決策
D.教育預(yù)測
單項選擇題
在課堂教學(xué)目標(biāo)的陳述中，下面難以測量的行為動詞是（）。
A.寫出
B.背誦
C.掌握
D.復(fù)述
單項選擇題
在教材的編寫和使用過程中，多數(shù)編者和教師堅持“取其精華，棄其糟粕”的原則。這表明教育具有（）。
A.傳遞保存文化的功能
B.活化文化的功能
C.選擇文化的功能
D.更新和創(chuàng)造文化的功能
填空題
教學(xué)方法多種多樣，但從指導(dǎo)思想來說可分兩類，即（）和（）。
答案：啟發(fā)式；注入式
問答題
簡述超地越圍墻的大教育觀。
答案：一切廠、企業(yè)、行業(yè)和機構(gòu)都有教育的功能，教育延伸到學(xué)校之外的一切組織和部門之中。學(xué)生也不仞僅僅局限于正在成長的中的青少年...

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教育學(xué)章節(jié)練習(xí)(2020.06.07)

“教學(xué)如果沒有進行道德教育，只是一種沒有目的的手段?！边@句話體現(xiàn)了德育的（）

學(xué)校教學(xué)活動最基本的方式是（）。

（）指學(xué)生基于自身興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然、社會和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題，主動獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。

以下提問策略有助于提高學(xué)生思維水平的是（）。

在教育規(guī)劃、教育計劃、教育決策、教育預(yù)測之間的相互關(guān)系中，處于基礎(chǔ)地位的是（）。

在課堂教學(xué)目標(biāo)的陳述中，下面難以測量的行為動詞是（）。

在教材的編寫和使用過程中，多數(shù)編者和教師堅持“取其精華，棄其糟粕”的原則。這表明教育具有（）。

教學(xué)方法多種多樣，但從指導(dǎo)思想來說可分兩類，即（）和（）。

簡述超地越圍墻的大教育觀。

教育學(xué)章節(jié)練習(xí)(2020.06.07)

“教學(xué)如果沒有進行道德教育，只是一種沒有目的的手段?！边@句話體現(xiàn)了德育的（）

學(xué)校教學(xué)活動最基本的方式是（）。

（）指學(xué)生基于自身興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然、社會和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題，主動獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。

以下提問策略有助于提高學(xué)生思維水平的是（）。

在教育規(guī)劃、教育計劃、教育決策、教育預(yù)測之間的相互關(guān)系中，處于基礎(chǔ)地位的是（）。

在課堂教學(xué)目標(biāo)的陳述中，下面難以測量的行為動詞是（）。

在教材的編寫和使用過程中，多數(shù)編者和教師堅持“取其精華，棄其糟粕”的原則。這表明教育具有（）。

教學(xué)方法多種多樣，但從指導(dǎo)思想來說可分兩類，即（）和（）。

簡述超地越圍墻的大教育觀。

“教學(xué)如果沒有進行道德教育，只是一種沒有目的的手段?！边@句話體現(xiàn)了德育的（）

（）指學(xué)生基于自身興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然、社會和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題，主動獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。

以下提問策略有助于提高學(xué)生思維水平的是（）。

在教育規(guī)劃、教育計劃、教育決策、教育預(yù)測之間的相互關(guān)系中，處于基礎(chǔ)地位的是（）。

在課堂教學(xué)目標(biāo)的陳述中，下面難以測量的行為動詞是（）。

在教材的編寫和使用過程中，多數(shù)編者和教師堅持“取其精華，棄其糟粕”的原則。這表明教育具有（）。

教學(xué)方法多種多樣，但從指導(dǎo)思想來說可分兩類，即（）和（）。