外國教育史章節(jié)練習(xí)(2020.06.04)

單項(xiàng)選擇題
在文藝復(fù)興時(shí)期眾多人文主義者中，倡導(dǎo)“公共、平等、普遍的教育”的是（）。
A.拉伯雷
B.蒙旦
C.莫爾
D.維多里謨
單項(xiàng)選擇題
烏申斯基教育體系的原則是（）
A.教育的民主性
B.教育的民族性
C.教育的直觀性
D.教育的神學(xué)性
單項(xiàng)選擇題
1901年，德國召開了教育工作者大會(huì)，改革宣布文科中學(xué)、實(shí)科中學(xué)和文實(shí)中學(xué)三類學(xué)校地位相同，都可以為大學(xué)多數(shù)科系培養(yǎng)學(xué)生。雖然從培養(yǎng)智力的角度來看，三類學(xué)校的價(jià)值相同，但最受重視的學(xué)校是（）。
A.實(shí)科中學(xué)
B.文實(shí)中學(xué)
C.文科中學(xué)
D.職業(yè)中學(xué)
多項(xiàng)選擇題
蘇聯(lián)解體后，俄羅斯德育面臨嚴(yán)重的“真空”危機(jī)。因此，其德育內(nèi)容的改革主要涉及（）。
A.西方化
B.政治化
C.尋根化
D.宗教化
填空題
裴斯泰洛齊的教育代表是（）.
答案：《林哈德與葛篤德》
多項(xiàng)選擇題
下列流派與代表人物搭配正確的有（）
A.阿德勒、哈欽斯——永恒主義
B.朗格朗、謝夫勒——終身教育
C.弗羅姆、彼得斯——分析教育哲學(xué)
D.皮亞杰、布魯納——結(jié)構(gòu)主義教育
E.羅杰斯、馬斯洛——人本化教育
單項(xiàng)選擇題
在《理想國》中，柏拉圖視（）為危險(xiǎn)人物加以貶抑，《法律篇》中更對(duì)其有嚴(yán)格的控制。
A.軍人
B.手工業(yè)者
C.詩人
D.農(nóng)民
多項(xiàng)選擇題
馬克思關(guān)于人的本質(zhì)觀，有以下哪些特點(diǎn)？（）
A.人是社會(huì)的產(chǎn)物，但人不是消極的客體
B.強(qiáng)調(diào)人的社會(huì)性
C.把勞動(dòng)當(dāng)作人的本質(zhì)
D.人具有自然力和生命力
E.反對(duì)把人的本質(zhì)看成單個(gè)人所固有的抽象物，強(qiáng)調(diào)在現(xiàn)實(shí)上考察、認(rèn)識(shí)人
單項(xiàng)選擇題
法國的教育家（）提出了“教育萬能論”。
A.狄德羅
B.涂爾干
C.拉夏洛泰
D.愛爾維修
單項(xiàng)選擇題
哥廷根大學(xué)的馬路是以（）的名字命名的。
A、國家名
B、地名
C、科學(xué)家
D、政治家

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