教師職業(yè)技能考試章節(jié)練習(xí)(2020.06.03)

問(wèn)答題
試論述教師怎樣提高撰寫(xiě)科研論文的能力？
答案：教師撰寫(xiě)科研論文是教育科研的一個(gè)重要方面。教師需要具備一系列相關(guān)能力。
（1）確定文章主題的能力。是教師能根據(jù)...
單項(xiàng)選擇題
下列有關(guān)國(guó)家教委規(guī)定的“學(xué)生每天在校的教育教學(xué)活動(dòng)總量（含自習(xí)時(shí)間）”的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）
A、小學(xué)不超過(guò)6小時(shí)
B、初中不超過(guò)8小時(shí)
C、高中不超過(guò)8小時(shí)
D、寄宿制初中不超過(guò)11小時(shí)
單項(xiàng)選擇題
中學(xué)生林某課外活動(dòng)時(shí)在學(xué)校的操場(chǎng)上翻單杠，單杠因年久失修突然斷裂，林某從單杠上落在硬地上造成脊椎嚴(yán)重骨折。誰(shuí)應(yīng)對(duì)林某的傷害承擔(dān)責(zé)任（）
A、林某自己負(fù)責(zé)
B、林某的父母或其他監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)
C、學(xué)校負(fù)責(zé)
D、以上各方均不負(fù)
單項(xiàng)選擇題
（）是指教育者有目的、有計(jì)劃、有組織地培養(yǎng)學(xué)生文明的舉止動(dòng)態(tài)，通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)、模仿、有意練習(xí)等訓(xùn)練，使受教育者養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的一種方法。
A.行為訓(xùn)練法
B.活動(dòng)教育法
C.環(huán)境陶冶法
D.品德考核法
單項(xiàng)選擇題
每個(gè)學(xué)生都有自己的獨(dú)特性，他們的個(gè)性特點(diǎn)千差萬(wàn)別。這表明教師的（）。
A.勞動(dòng)對(duì)象個(gè)性強(qiáng)
B.勞動(dòng)對(duì)象很多
C.勞動(dòng)對(duì)象很活潑
D.勞動(dòng)對(duì)象存在差異
單項(xiàng)選擇題
教師日常教學(xué)設(shè)計(jì)就是教師熟知的（）
A、上課
B、總結(jié)
C、備課
D、活動(dòng)
單項(xiàng)選擇題
樹(shù)立（）觀念，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展，已成為當(dāng)今世界范圍內(nèi)教育改革的趨勢(shì)。
A.可持續(xù)發(fā)展
B.終身學(xué)習(xí)
C.教學(xué)相長(zhǎng)
D.以上都是
判斷題
教師要用言行證明自己是優(yōu)等的守法公民，善于良心的自我反省，懂得為正義歡呼，為悲情流淚，對(duì)弱者表達(dá)同情。
答案：正確
單項(xiàng)選擇題
“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之”出自何處？（）
A、《韓非子》
B、《荀子》
C、《中庸》
D、《詩(shī)經(jīng)》
單項(xiàng)選擇題
教師義務(wù)在規(guī)范教師遵守各種師德要求中，起著（）的重要作用，以便在相互矛盾的情況下，做出最合理的行為選擇。
A.調(diào)解人際矛盾
B.進(jìn)行綜合判斷
C.化解具體沖突
D.解決具體矛盾

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教師職業(yè)技能考試章節(jié)練習(xí)(2020.06.03)

試論述教師怎樣提高撰寫(xiě)科研論文的能力？

下列有關(guān)國(guó)家教委規(guī)定的“學(xué)生每天在校的教育教學(xué)活動(dòng)總量（含自習(xí)時(shí)間）”的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）

中學(xué)生林某課外活動(dòng)時(shí)在學(xué)校的操場(chǎng)上翻單杠，單杠因年久失修突然斷裂，林某從單杠上落在硬地上造成脊椎嚴(yán)重骨折。誰(shuí)應(yīng)對(duì)林某的傷害承擔(dān)責(zé)任（）

（）是指教育者有目的、有計(jì)劃、有組織地培養(yǎng)學(xué)生文明的舉止動(dòng)態(tài)，通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)、模仿、有意練習(xí)等訓(xùn)練，使受教育者養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的一種方法。

每個(gè)學(xué)生都有自己的獨(dú)特性，他們的個(gè)性特點(diǎn)千差萬(wàn)別。這表明教師的（）。

教師日常教學(xué)設(shè)計(jì)就是教師熟知的（）

樹(shù)立（）觀念，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展，已成為當(dāng)今世界范圍內(nèi)教育改革的趨勢(shì)。

教師要用言行證明自己是優(yōu)等的守法公民，善于良心的自我反省，懂得為正義歡呼，為悲情流淚，對(duì)弱者表達(dá)同情。

“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之”出自何處？（）

教師義務(wù)在規(guī)范教師遵守各種師德要求中，起著（）的重要作用，以便在相互矛盾的情況下，做出最合理的行為選擇。

教師職業(yè)技能考試章節(jié)練習(xí)(2020.06.03)

試論述教師怎樣提高撰寫(xiě)科研論文的能力？

下列有關(guān)國(guó)家教委規(guī)定的“學(xué)生每天在校的教育教學(xué)活動(dòng)總量（含自習(xí)時(shí)間）”的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）

中學(xué)生林某課外活動(dòng)時(shí)在學(xué)校的操場(chǎng)上翻單杠，單杠因年久失修突然斷裂，林某從單杠上落在硬地上造成脊椎嚴(yán)重骨折。誰(shuí)應(yīng)對(duì)林某的傷害承擔(dān)責(zé)任（）

（）是指教育者有目的、有計(jì)劃、有組織地培養(yǎng)學(xué)生文明的舉止動(dòng)態(tài)，通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)、模仿、有意練習(xí)等訓(xùn)練，使受教育者養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的一種方法。

每個(gè)學(xué)生都有自己的獨(dú)特性，他們的個(gè)性特點(diǎn)千差萬(wàn)別。這表明教師的（）。

教師日常教學(xué)設(shè)計(jì)就是教師熟知的（）

樹(shù)立（）觀念，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展，已成為當(dāng)今世界范圍內(nèi)教育改革的趨勢(shì)。

教師要用言行證明自己是優(yōu)等的守法公民，善于良心的自我反省，懂得為正義歡呼，為悲情流淚，對(duì)弱者表達(dá)同情。

“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之”出自何處？（）

教師義務(wù)在規(guī)范教師遵守各種師德要求中，起著（）的重要作用，以便在相互矛盾的情況下，做出最合理的行為選擇。

試論述教師怎樣提高撰寫(xiě)科研論文的能力？

中學(xué)生林某課外活動(dòng)時(shí)在學(xué)校的操場(chǎng)上翻單杠，單杠因年久失修突然斷裂，林某從單杠上落在硬地上造成脊椎嚴(yán)重骨折。誰(shuí)應(yīng)對(duì)林某的傷害承擔(dān)責(zé)任（）

（）是指教育者有目的、有計(jì)劃、有組織地培養(yǎng)學(xué)生文明的舉止動(dòng)態(tài)，通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)、模仿、有意練習(xí)等訓(xùn)練，使受教育者養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的一種方法。

每個(gè)學(xué)生都有自己的獨(dú)特性，他們的個(gè)性特點(diǎn)千差萬(wàn)別。這表明教師的（）。

樹(shù)立（）觀念，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展，已成為當(dāng)今世界范圍內(nèi)教育改革的趨勢(shì)。

教師要用言行證明自己是優(yōu)等的守法公民，善于良心的自我反省，懂得為正義歡呼，為悲情流淚，對(duì)弱者表達(dá)同情。

“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之”出自何處？（）

教師義務(wù)在規(guī)范教師遵守各種師德要求中，起著（）的重要作用，以便在相互矛盾的情況下，做出最合理的行為選擇。