教育心理學(xué)章節(jié)練習(xí)(2020.06.02)

名詞解釋
系列學(xué)習(xí)
答案：人類聯(lián)想學(xué)習(xí)的一種范型，指呈現(xiàn)的刺激材料的順序不變，要求被試將學(xué)習(xí)材料原封不動(dòng)依次回憶出來。
填空題
影響學(xué)生結(jié)為同伴群體的因素包括（）、（）、（）。
答案：相似性；接近性；補(bǔ)償性
判斷題
教師的知識(shí)準(zhǔn)備的程序和質(zhì)量與教學(xué)效果之間存在較高的正相關(guān)。
答案：錯(cuò)誤
單項(xiàng)選擇題
引入或創(chuàng)設(shè)一種具體的場景進(jìn)行知識(shí)教學(xué)的教學(xué)策略是（）
A、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
B、合作教學(xué)
C、掌握學(xué)習(xí)
D、情境教學(xué)
單項(xiàng)選擇題
（）是指在教學(xué)之前為了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)應(yīng)具備的基本條件的評(píng)價(jià)。準(zhǔn)備性評(píng)價(jià)通常運(yùn)用所謂的“摸底測驗(yàn)”的方式來進(jìn)行。
A.準(zhǔn)備性評(píng)價(jià)
B.形成性評(píng)價(jià)
C.總結(jié)性評(píng)價(jià)
D.教學(xué)評(píng)價(jià)
問答題
論文式測驗(yàn)的利弊有哪些？
答案：利：
1.命題省時(shí)容易；
2.有利于測定學(xué)生的思維能力和寫作能力；
3.了解學(xué)生的學(xué)習(xí)程度...
單項(xiàng)選擇題
桑代克格外審慎地對(duì)待的學(xué)習(xí)律是（）。
A.嘗試—錯(cuò)誤
B.準(zhǔn)備律
C.練習(xí)律
D.效果律
判斷題
對(duì)象和背景差異大，對(duì)象容易從背景中分離出來被清晰感知。
答案：正確
單項(xiàng)選擇題
研究場獨(dú)立性與場依存性這種認(rèn)知方式最為著名的是美國心理學(xué)家（）。
A、赫爾曼·威特金
B、維果斯基
C、埃里克森
D、斯滕伯格
E、戈登·帕斯克

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教育心理學(xué)章節(jié)練習(xí)(2020.06.02)

系列學(xué)習(xí)

影響學(xué)生結(jié)為同伴群體的因素包括（）、（）、（）。

教師的知識(shí)準(zhǔn)備的程序和質(zhì)量與教學(xué)效果之間存在較高的正相關(guān)。

引入或創(chuàng)設(shè)一種具體的場景進(jìn)行知識(shí)教學(xué)的教學(xué)策略是（）

（）是指在教學(xué)之前為了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)應(yīng)具備的基本條件的評(píng)價(jià)。準(zhǔn)備性評(píng)價(jià)通常運(yùn)用所謂的“摸底測驗(yàn)”的方式來進(jìn)行。

論文式測驗(yàn)的利弊有哪些？

桑代克格外審慎地對(duì)待的學(xué)習(xí)律是（）。

對(duì)象和背景差異大，對(duì)象容易從背景中分離出來被清晰感知。

研究場獨(dú)立性與場依存性這種認(rèn)知方式最為著名的是美國心理學(xué)家（）。

教育心理學(xué)章節(jié)練習(xí)(2020.06.02)

系列學(xué)習(xí)

影響學(xué)生結(jié)為同伴群體的因素包括（）、（）、（）。

教師的知識(shí)準(zhǔn)備的程序和質(zhì)量與教學(xué)效果之間存在較高的正相關(guān)。

引入或創(chuàng)設(shè)一種具體的場景進(jìn)行知識(shí)教學(xué)的教學(xué)策略是（）

（）是指在教學(xué)之前為了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)應(yīng)具備的基本條件的評(píng)價(jià)。準(zhǔn)備性評(píng)價(jià)通常運(yùn)用所謂的“摸底測驗(yàn)”的方式來進(jìn)行。

論文式測驗(yàn)的利弊有哪些？

桑代克格外審慎地對(duì)待的學(xué)習(xí)律是（）。

對(duì)象和背景差異大，對(duì)象容易從背景中分離出來被清晰感知。

研究場獨(dú)立性與場依存性這種認(rèn)知方式最為著名的是美國心理學(xué)家（）。

影響學(xué)生結(jié)為同伴群體的因素包括（）、（）、（）。

教師的知識(shí)準(zhǔn)備的程序和質(zhì)量與教學(xué)效果之間存在較高的正相關(guān)。

（）是指在教學(xué)之前為了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)應(yīng)具備的基本條件的評(píng)價(jià)。準(zhǔn)備性評(píng)價(jià)通常運(yùn)用所謂的“摸底測驗(yàn)”的方式來進(jìn)行。

論文式測驗(yàn)的利弊有哪些？

桑代克格外審慎地對(duì)待的學(xué)習(xí)律是（）。

對(duì)象和背景差異大，對(duì)象容易從背景中分離出來被清晰感知。

研究場獨(dú)立性與場依存性這種認(rèn)知方式最為著名的是美國心理學(xué)家（）。