小學(xué)教師招聘(教育理論知識(shí))章節(jié)練習(xí)(2020.06.02)

問(wèn)答題
簡(jiǎn)述心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。
答案：
（1）自我意識(shí)正確；
（2）人際關(guān)系協(xié)調(diào)；
（3）性別角色分化；
（4）社會(huì)適應(yīng)良好；
（5）情緒積極穩(wěn)定；
（6）人格結(jié)構(gòu)完整。
判斷題
小學(xué)開(kāi)設(shè)的具體課程中，由于地位不同，可以分為“主科”、“副科”。
答案：錯(cuò)誤
問(wèn)答題
談?wù)勅绾瓮ㄟ^(guò)課堂教學(xué)組織形式的改進(jìn)促進(jìn)教學(xué)過(guò)程中的機(jī)會(huì)均等？
答案：為了克服班級(jí)授課制的局限，可從如下幾個(gè)方面改進(jìn)課堂教學(xué)組織形式：
①縮小班級(jí)規(guī)模，實(shí)行小班教學(xué)，使學(xué)生獲得更多...
填空題
教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)越性：教學(xué)設(shè)計(jì)比較充分地注意到學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)；教學(xué)設(shè)計(jì)有利于教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)的一致性；教學(xué)設(shè)計(jì)有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程與教學(xué)效果的最優(yōu)化；教學(xué)設(shè)計(jì)促進(jìn)了（）系統(tǒng)的有效使用。
答案：教學(xué)傳播
單項(xiàng)選擇題
下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）
A、有償家教違背了為人師表，獻(xiàn)身教育的這一師德的基本要求
B、教師付出勞動(dòng)，犧牲了個(gè)人的休息時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)課，理應(yīng)獲得報(bào)酬
C、有償家教使師生近距離接觸，能增近師生感情
D、有償家教能很好的促進(jìn)教師自身的發(fā)展，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)
問(wèn)答題
簡(jiǎn)述我國(guó)現(xiàn)代小學(xué)教育的特點(diǎn)。
答案：新中國(guó)成立后，我國(guó)小學(xué)教育的特點(diǎn)：
（1）教育目的越來(lái)越注重"以人為本"，以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為核心，學(xué)科內(nèi)容的...
單項(xiàng)選擇題
根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)內(nèi)容的社會(huì)意義，可以把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為（）
A.直接動(dòng)機(jī)和間接動(dòng)機(jī)
B.近景的直接性動(dòng)機(jī)和遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)
C.內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)
D.高尚的動(dòng)機(jī)和低級(jí)的動(dòng)機(jī)
單項(xiàng)選擇題
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010一2020年)》提出，到2020年，新增勞動(dòng)力平均受教育年限從12．4年提高到（）年。
A.13
B.13．5
C.14
D.1．6
判斷題
利托爾諾是教育“生物起源論”的代表人物。
答案：正確
問(wèn)答題
新課程提倡的研究性學(xué)習(xí)，使很多學(xué)生不知所措。一個(gè)班少則有四五十人，多則六七十人，要進(jìn)行有效的合作和探究，難度很大。據(jù)上課教師分析，在研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中只有那些主動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)生受益，三分之二的學(xué)生是跟著走或跟不上的。在眾多的課堂實(shí)踐活動(dòng)中，表現(xiàn)突出的只是那些性格外向的學(xué)生，性格內(nèi)向的學(xué)生只能做旁觀者。這種狀況很容易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)兩極分化。問(wèn)題：對(duì)于新課程改革中遇到的這個(gè)問(wèn)題，你認(rèn)為應(yīng)該如何調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的積極性，采取怎樣的方法，才能使所有學(xué)生都受益？
答案：（1）研究性學(xué)習(xí)是新課改倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式之一。研究性學(xué)習(xí)即從學(xué)科領(lǐng)域或者社會(huì)生活領(lǐng)域中選擇和確定研究主題，在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)一...

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小學(xué)教師招聘(教育理論知識(shí))章節(jié)練習(xí)(2020.06.02)

簡(jiǎn)述心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。

小學(xué)開(kāi)設(shè)的具體課程中，由于地位不同，可以分為“主科”、“副科”。

談?wù)勅绾瓮ㄟ^(guò)課堂教學(xué)組織形式的改進(jìn)促進(jìn)教學(xué)過(guò)程中的機(jī)會(huì)均等？

下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

簡(jiǎn)述我國(guó)現(xiàn)代小學(xué)教育的特點(diǎn)。

根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)內(nèi)容的社會(huì)意義，可以把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為（）

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010一2020年)》提出，到2020年，新增勞動(dòng)力平均受教育年限從12．4年提高到（）年。

利托爾諾是教育“生物起源論”的代表人物。

小學(xué)教師招聘(教育理論知識(shí))章節(jié)練習(xí)(2020.06.02)

簡(jiǎn)述心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。

小學(xué)開(kāi)設(shè)的具體課程中，由于地位不同，可以分為“主科”、“副科”。

談?wù)勅绾瓮ㄟ^(guò)課堂教學(xué)組織形式的改進(jìn)促進(jìn)教學(xué)過(guò)程中的機(jī)會(huì)均等？

下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

簡(jiǎn)述我國(guó)現(xiàn)代小學(xué)教育的特點(diǎn)。

根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)內(nèi)容的社會(huì)意義，可以把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為（）

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010一2020年)》提出，到2020年，新增勞動(dòng)力平均受教育年限從12．4年提高到（）年。

利托爾諾是教育“生物起源論”的代表人物。

小學(xué)開(kāi)設(shè)的具體課程中，由于地位不同，可以分為“主科”、“副科”。

談?wù)勅绾瓮ㄟ^(guò)課堂教學(xué)組織形式的改進(jìn)促進(jìn)教學(xué)過(guò)程中的機(jī)會(huì)均等？

根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)內(nèi)容的社會(huì)意義，可以把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為（）

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010一2020年)》提出，到2020年，新增勞動(dòng)力平均受教育年限從12．4年提高到（）年。