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中學(xué)音樂教師招聘考試章節(jié)練習(xí)(2020.05.31)

問答題
依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)對(duì)象：九年級(jí)教學(xué)內(nèi)容：演唱教學(xué)《獵人合唱》要求：（1）設(shè)定三維目標(biāo)。（2）確定教學(xué)重難點(diǎn)。（3）針對(duì)教學(xué)目標(biāo)與難點(diǎn)，設(shè)定具體的教學(xué)目標(biāo)和過程。
答案：一、教學(xué)目標(biāo)
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】感受學(xué)習(xí)歌劇音樂的趣味，并樂于學(xué)習(xí)了解與歌劇有關(guān)的音樂文化。【過程與方法...
單項(xiàng)選擇題
下列速度術(shù)語中，哪一個(gè)是最慢的？（）
A.Moderato
B.Lento
C.Presto
D.Andante
單項(xiàng)選擇題
合唱協(xié)調(diào)不包括（）要素。
A.音高
B.音色
C.音準(zhǔn)
D.音量
單項(xiàng)選擇題
《四小天鵝舞曲》的情緒是（）。
A.如歌的
B.柔情的
C.歡快的
D.激動(dòng)的
單項(xiàng)選擇題
（）即從學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中選擇和確定研究主題，在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)一種類似于學(xué)術(shù)研究的情境.通過學(xué)生自主獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題、搜集與處理信息、表達(dá)與交流等探索活動(dòng)達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的目的。
A.合作學(xué)習(xí)
B.探究學(xué)習(xí)
C.被動(dòng)學(xué)習(xí)
D.自主學(xué)習(xí)
單項(xiàng)選擇題
下列選項(xiàng)中，（）是賀綠汀的作品。
A.《鐵蹄下的歌女》
B.《我住長(zhǎng)江頭》
C.《點(diǎn)絳唇》
D.《天涯歌女》
問答題
【課題名稱】《半個(gè)月亮爬上來》一、教學(xué)目標(biāo)（1）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：能以積極主動(dòng)地心態(tài)演唱、合唱作品《半個(gè)月亮爬上來》，體會(huì)合唱的魅力。（2）過程與方法：能有意識(shí)地運(yùn)用比較、合作的方法，有表情地演唱作品。（3）知識(shí)與技能：在合唱實(shí)踐中逐步掌握歌唱中的藝術(shù)處理，正確運(yùn)用呼吸，完成此合唱作品，提高合唱能力。二、教學(xué)重點(diǎn)完整、準(zhǔn)確地用聲音表現(xiàn)此合唱曲。三、教學(xué)難點(diǎn)能夠按照指揮手勢(shì)變化做出相應(yīng)的變化。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入課前教師播放《半個(gè)月亮爬上來》的獨(dú)唱和合唱音響資料，讓學(xué)生對(duì)比獨(dú)唱和合唱不同的表現(xiàn)方式。（二）歌唱前的準(zhǔn)備工作（1）開喉練習(xí)①打哈欠、氣息練習(xí)。教師示范并提醒學(xué)生注意運(yùn)用氣息，在開口打哈欠的同時(shí)吸氣，體會(huì)與平時(shí)說話時(shí)的不同感覺，并互相交流感受。②發(fā)u、a母音，體會(huì)喉嚨打開的發(fā)聲感覺。（意圖：學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)喉嚨打開的發(fā)聲感覺，運(yùn)用氣息發(fā)聲）（2）音準(zhǔn)、和聲練習(xí)①半音練習(xí)，選取合唱作品中的前八小節(jié)進(jìn)行訓(xùn)練。②和聲練習(xí)。進(jìn)行主和弦一下屬和弦一屬和弦一主和弦的和聲訓(xùn)練，并做出強(qiáng)弱的處理。（練習(xí)并感受四部合唱，培養(yǎng)學(xué)生的和聲感覺）（三）作品排練（1）讓學(xué)生根據(jù)歌詞意境，探討出分析、處理歌曲的意見；分段演唱計(jì)劃；認(rèn)識(shí)并處理好速度和力度；掌握好旋律線和換氣點(diǎn)。（2）教師帶領(lǐng)學(xué)生分段合唱此作品，注意提示學(xué)生要將練聲的狀態(tài)帶入到排練的過程中。①1-8小節(jié)女高、女低兩聲部。（注意傾聽相互間的音準(zhǔn)）②加入男高、男低，注意有變化音的部分。③四聲部合唱前八小節(jié)，注意歌唱時(shí)互相傾聽聲音的均衡。④9-14小節(jié)合唱訓(xùn)練。⑤15-22小節(jié)合唱訓(xùn)練。⑥合唱整首樂曲，注意每段的速度及力度。學(xué)生嘗試自己處理作品，發(fā)揮他們自己的表演能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和想象力及創(chuàng)新能力。（四）學(xué)生進(jìn)行合唱表演（1）引導(dǎo)學(xué)生確立最佳藝術(shù)處理方案。（2）教師指揮學(xué)生班級(jí)合唱。（3）錄音，從錄音中找出不足之處，以便改進(jìn)。
答案：本教學(xué)課例是一個(gè)相對(duì)完整的教學(xué)課例，無論是教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)還是教學(xué)過程都是非常合理的。本課例的導(dǎo)入環(huán)節(jié)讓學(xué)生第一時(shí)間...
單項(xiàng)選擇題
音樂教學(xué)中教師的語言表述非常重要，在進(jìn)行音樂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，下列哪兩項(xiàng)語言表達(dá)方式應(yīng)盡量避免？（）①引導(dǎo)式②文學(xué)式③啟發(fā)式④問答式
A.①④
B.②④
C.①②
D.③④
單項(xiàng)選擇題
達(dá)爾克羅茲教學(xué)法的主要內(nèi)容是（）。
A.體態(tài)律動(dòng)、視唱練耳、即興音樂活動(dòng)
B.體態(tài)律動(dòng)、視唱樂譜、即興音樂活動(dòng)
C.藝術(shù)培養(yǎng)、視唱練耳、即興音樂活動(dòng)
D.體態(tài)律動(dòng)、節(jié)奏創(chuàng)編、即興音樂活動(dòng)
問答題
上課鈴響了，老師拿著準(zhǔn)備好的影視資料和教具走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)在黑板上給畫了一幅漫畫來嘲笑他，同學(xué)們嬉笑不已。遇到這樣的惡作劇，這位老師并沒有生氣，他走上講臺(tái)和顏悅色地說：“黑板上的頭像畫得很逼真，很有藝術(shù)性，這位畫畫的同學(xué)很有藝術(shù)天分，我為班上有這樣的人才感到高興。我建議這位同學(xué)以后多向美術(shù)老師請(qǐng)教，充分發(fā)揮特長(zhǎng)，說不定將來會(huì)成為一個(gè)美術(shù)家呢！”這位老師接著說：“畫雖然畫得很好，但是這節(jié)課不是美術(shù)課，而是音樂課，現(xiàn)在我把它擦掉好嗎？”老師正要拿板擦去擦，只見“未來美術(shù)家”疾步走上講臺(tái)前，向老師深深鞠了一躬，然后搶過黑板擦，擦掉了他的“得意之作”。請(qǐng)結(jié)合教學(xué)中突發(fā)事件的處理策略，分析上述材料中該老師的做法。
答案：音樂教學(xué)事件應(yīng)對(duì)策略一般可歸納為“熱處理”“冷處理”“溫處理...

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