中學(xué)綜合素質(zhì)(統(tǒng)考)章節(jié)練習(xí)(2020.05.29)

單項選擇題
有人建議邢老師對違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行罰款，邢老師拒絕了該建議。這種行為體現(xiàn)了邢老師（）。
A.樂于奉獻(xiàn)
B.因材施教
C.依法執(zhí)教
D.廉潔從教
單項選擇題
中國古代山水畫的興起是在隋唐以后，從人物畫中完全分離，成為獨立的畫科。已知年代最早的一幅獨立的山水畫作品是（）。
A.《游春圖》
B.《踏歌圖》
C.《溪山行旅圖》
D.《雪景寒林圖》
單項選擇題
被稱之為“書圣”的我國著名書法家王羲之，其代表作《蘭亭序》的書體是（）。
A.隸書
B.楷書
C.行書
D.草書
單項選擇題
美育即（）。
A.藝術(shù)教育
B.音樂教育
C.美術(shù)教育
D.審美教育
單項選擇題
真正以學(xué)生發(fā)展為本的學(xué)習(xí)過程應(yīng)該讓學(xué)生借助已有的（），對新信息進(jìn)行主動的認(rèn)知和信息加工的過程。
A.知識
B.技能
C.經(jīng)驗
D.見聞
單項選擇題
創(chuàng)設(shè)情境的形式主要包括（）①文字材料情境②語言描述情境③形、聲、色情境④問題情境⑤實驗情境
A.①②
B.③④⑤
C.①②③④⑤
D.①③④⑤
單項選擇題
下列長篇小說不是列夫托爾斯泰創(chuàng)作的是（）。
A.《父與子》
B.《復(fù)活》
C.《戰(zhàn)爭與和平》
D.《安娜·卡列尼娜》
單項選擇題
班主任的下列做法中，違反現(xiàn)行《中小學(xué)班主任工作條例》要求的是（）。
A.深入分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習(xí)、生活狀況，有針對性地進(jìn)行思想道德教育
B.組織本班學(xué)生自行制定和實施班規(guī)，負(fù)責(zé)收繳學(xué)生違規(guī)罰款，決定班費開支
C.組織、指導(dǎo)開展班會等班級活動，做好班級的日常管理工作和安全防護(hù)工作
D.組織做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評價工作，評定學(xué)生的操行，向?qū)W校提出獎懲建議
單項選擇題
省教育廳領(lǐng)導(dǎo)到某學(xué)校視察工作，并要聽該校張老師的課。張老師為將公開課上得"精彩"，事先反復(fù)進(jìn)行排練，臨上課時，還將個別"木頭木腦"的學(xué)生請出去回避。張老師的這種做法（）。
A.正確，有利于呈現(xiàn)最好的課堂效果
B.錯誤，屬于欺騙省廳領(lǐng)導(dǎo)
C.正確，這是特殊情況特殊處理
D.錯誤，其剝奪了學(xué)生的受教育權(quán)

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中學(xué)綜合素質(zhì)(統(tǒng)考)章節(jié)練習(xí)(2020.05.29)

有人建議邢老師對違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行罰款，邢老師拒絕了該建議。這種行為體現(xiàn)了邢老師（）。

中國古代山水畫的興起是在隋唐以后，從人物畫中完全分離，成為獨立的畫科。已知年代最早的一幅獨立的山水畫作品是（）。

被稱之為“書圣”的我國著名書法家王羲之，其代表作《蘭亭序》的書體是（）。

美育即（）。

真正以學(xué)生發(fā)展為本的學(xué)習(xí)過程應(yīng)該讓學(xué)生借助已有的（），對新信息進(jìn)行主動的認(rèn)知和信息加工的過程。

創(chuàng)設(shè)情境的形式主要包括（）①文字材料情境②語言描述情境③形、聲、色情境④問題情境⑤實驗情境

下列長篇小說不是列夫托爾斯泰創(chuàng)作的是（）。

班主任的下列做法中，違反現(xiàn)行《中小學(xué)班主任工作條例》要求的是（）。

省教育廳領(lǐng)導(dǎo)到某學(xué)校視察工作，并要聽該校張老師的課。張老師為將公開課上得"精彩"，事先反復(fù)進(jìn)行排練，臨上課時，還將個別"木頭木腦"的學(xué)生請出去回避。張老師的這種做法（）。

中學(xué)綜合素質(zhì)(統(tǒng)考)章節(jié)練習(xí)(2020.05.29)

有人建議邢老師對違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行罰款，邢老師拒絕了該建議。這種行為體現(xiàn)了邢老師（）。

中國古代山水畫的興起是在隋唐以后，從人物畫中完全分離，成為獨立的畫科。已知年代最早的一幅獨立的山水畫作品是（）。

被稱之為“書圣”的我國著名書法家王羲之，其代表作《蘭亭序》的書體是（）。

美育即（）。

真正以學(xué)生發(fā)展為本的學(xué)習(xí)過程應(yīng)該讓學(xué)生借助已有的（），對新信息進(jìn)行主動的認(rèn)知和信息加工的過程。

創(chuàng)設(shè)情境的形式主要包括（）①文字材料情境②語言描述情境③形、聲、色情境④問題情境⑤實驗情境

下列長篇小說不是列夫托爾斯泰創(chuàng)作的是（）。

班主任的下列做法中，違反現(xiàn)行《中小學(xué)班主任工作條例》要求的是（）。

省教育廳領(lǐng)導(dǎo)到某學(xué)校視察工作，并要聽該校張老師的課。張老師為將公開課上得"精彩"，事先反復(fù)進(jìn)行排練，臨上課時，還將個別"木頭木腦"的學(xué)生請出去回避。張老師的這種做法（）。

有人建議邢老師對違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行罰款，邢老師拒絕了該建議。這種行為體現(xiàn)了邢老師（）。

中國古代山水畫的興起是在隋唐以后，從人物畫中完全分離，成為獨立的畫科。已知年代最早的一幅獨立的山水畫作品是（）。

被稱之為“書圣”的我國著名書法家王羲之，其代表作《蘭亭序》的書體是（）。

真正以學(xué)生發(fā)展為本的學(xué)習(xí)過程應(yīng)該讓學(xué)生借助已有的（），對新信息進(jìn)行主動的認(rèn)知和信息加工的過程。

創(chuàng)設(shè)情境的形式主要包括（）①文字材料情境②語言描述情境③形、聲、色情境④問題情境⑤實驗情境

下列長篇小說不是列夫托爾斯泰創(chuàng)作的是（）。

班主任的下列做法中，違反現(xiàn)行《中小學(xué)班主任工作條例》要求的是（）。

省教育廳領(lǐng)導(dǎo)到某學(xué)校視察工作，并要聽該校張老師的課。張老師為將公開課上得"精彩"，事先反復(fù)進(jìn)行排練，臨上課時，還將個別"木頭木腦"的學(xué)生請出去回避。張老師的這種做法（）。