學(xué)前兒童游戲教程章節(jié)練習(xí)(2020.05.26)

A.游戲是否充分體現(xiàn)兒童主人翁的地位
B.游戲是否讓兒童愉快
C.游戲是否進(jìn)行順利
D.兒童在游戲中是否獲得成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)

A.環(huán)境刺激是覺(jué)醒的重要源泉
B.機(jī)體具有維持體內(nèi)平衡過(guò)程的自動(dòng)調(diào)節(jié)機(jī)制
C.在新異刺激——覺(jué)醒水平增高時(shí)，發(fā)生的行為是游戲
D.在缺乏刺激——覺(jué)醒水平低下時(shí)，發(fā)生的行為是探究

A.過(guò)于強(qiáng)調(diào)游戲的生物學(xué)意義
B.過(guò)于強(qiáng)調(diào)兒童本能的作用
C.具有明顯的臨床診斷色彩
D.從本能的角度解釋游戲
E.具有明顯的主觀臆測(cè)傾向

A.教育性和娛樂(lè)性
B.情感性和發(fā)展性
C.教育性和發(fā)展性
D.情感性和娛樂(lè)性

A.主要特征是“假裝”
B.2歲以后大量出現(xiàn)
C.4歲以后比較成熟
D.社會(huì)性扮演游戲是其最成熟的形式
E.3歲以前幼兒的象征性游戲沒(méi)有角色，只有動(dòng)作的象征

A.經(jīng)典的游戲理論
B.認(rèn)知發(fā)展的游戲理論
C.社會(huì)歷史文化學(xué)派的游戲理論
D.游戲的覺(jué)醒理論

A.豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)
B.提供適合的場(chǎng)所、設(shè)備及豐富的玩具、游戲材料
C.游戲情境的創(chuàng)設(shè)
D.幫助幼兒選擇適合的游戲主題

A.角色游戲的主題和內(nèi)容來(lái)源于幼兒的生活實(shí)際
B.表演游戲的主題和內(nèi)容來(lái)源于故事或文學(xué)作品
C.角色游戲不屬于幼兒自己的“創(chuàng)造的”游戲
D.表演游戲要求幼兒必須在“故事框架”中游戲
E.角色游戲相對(duì)表演游戲而言，具有更高的規(guī)則性和結(jié)構(gòu)性