A.知識系統(tǒng) B.練習系統(tǒng) C.助讀系統(tǒng) D.范文系統(tǒng)
A.在課堂結(jié)尾，可以引導學生進行詩歌鑒賞活動，就自己對本文的理解與大家交流B.要切實抓好朗讀和背誦，誦讀時要根據(jù)詩意讀出感情色彩C.要引導學生了解這三首詩的創(chuàng)作背景，體會作者晚年的心境D.重點要學生掌握文言生字詞，理解詩句的大意
A.予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？（《岳陽樓記》） B.馬之千里者，一食或盡粟一石。（《馬說》） C.無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。（《陋室銘》） D.頃之，一狼徑去，其一犬坐于前。（《狼》）
A.填鴨式教育就是把知識一味灌輸給學生，與之相對的是啟發(fā)式教育。 B.一切教育的影響必須通過學生的主動積極性才能達到預期的效果，因此教育的一切活動都必須以調(diào)動學生主動性、積極性為出發(fā)點，使學生能夠主動學習、善于學習。 C.教師是課堂的主體，學生是課堂的主導。 D.一切為了學生，以學生為中心，教師不再以權(quán)威者的身份出現(xiàn)。
A.能根據(jù)語境揣摩語句含義，運用所學的語文知識，幫助理解結(jié)構(gòu)復雜、含義豐富的語句 B.學生要善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，對文本能夠作出自己的分析判斷 C.學生要從細節(jié)上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點 D.學生要理解文本所表達的思想、觀點和感情，努力從不同的角度和層面進行闡發(fā)、評價和質(zhì)疑
A.新課改強調(diào)自主、合作、探究的學習方式，這有助于培養(yǎng)發(fā)展型、學習型的人才。 B.在教學中，教師充當教材解說者的角色。 C.對一些新的教學模式、學習方法，教師不能生搬硬套，否則只能學到皮毛未掌握其精髓。方式方法好不好，并不在于它新穎不新穎，而在于它適合不適合教材和學生。 D.多接觸新鮮事物，多與學生交流，了解他們的想法和需求也是今后工作中不可忽視的方面。
A.檢查和診斷 B.自我評價和相互評價 C.甄別和選拔 D.反饋和激勵
A.理解書面語言的能力 B.認讀書面語言的能力 C.欣賞書面語言的能力 D.記憶書面語言的能力
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