00397學(xué)前兒童音樂(lè)教育章節(jié)練習(xí)(2020.05.19)

單項(xiàng)選擇題
用自己的實(shí)踐去證明“每一個(gè)兒童，無(wú)論其先天情況如何，只要他能獲得良好的教育環(huán)境，就可以成為有才能的人”這樣一個(gè)推論的教育家是（）
A.達(dá)爾克羅茲
B.柯達(dá)依
C.鈴木
D.奧爾夫
單項(xiàng)選擇題
在要求幼兒輕聲演唱歌曲時(shí)，教師錯(cuò)誤的做法是（）。
A.直接用指令的方式要求幼兒壓低音量
B.進(jìn)行歌唱示范
C.提供輕柔的琴聲前奏和伴奏
D.用耳語(yǔ)般輕柔的聲音來(lái)對(duì)幼兒講解要求
單項(xiàng)選擇題
音樂(lè)作為一種獨(dú)立的藝術(shù)，其基本特征之一是（）
A.音樂(lè)是時(shí)間的藝術(shù)
B.音樂(lè)是視覺(jué)的藝術(shù)
C.音樂(lè)是語(yǔ)言的藝術(shù)
D.音樂(lè)是空間的藝術(shù)
單項(xiàng)選擇題
對(duì)于結(jié)構(gòu)單純、清晰并且不用過(guò)于注重感知體驗(yàn)細(xì)節(jié)的作品來(lái)說(shuō)，較適合的導(dǎo)入方法是（）。
A.從文學(xué)活動(dòng)開始導(dǎo)入
B.從作品的某個(gè)部分開始導(dǎo)入
C.從完整作品開始導(dǎo)入
D.從美術(shù)活動(dòng)開始導(dǎo)入
單項(xiàng)選擇題
用形狀和色彩表示配器方案的總譜是（）
A.標(biāo)準(zhǔn)總譜
B.通用總譜
C.圖形總譜
D.動(dòng)作總譜
名詞解釋
舞蹈
答案：舞蹈是動(dòng)作的藝術(shù)，是通過(guò)音樂(lè)和動(dòng)作塑造具體形象，表現(xiàn)一定主題，反應(yīng)社會(huì)生活，抒發(fā)感情的一種視覺(jué)表演藝術(shù)。
名詞解釋
律動(dòng)
答案：律動(dòng)是指在音樂(lè)伴奏下的韻律動(dòng)作。它可以分為基本動(dòng)作，模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作
填空題
幼兒園打擊樂(lè)器演奏教學(xué)普遍使用的“變通總譜”主要分為三類（）、圖形總譜和（）。
答案：動(dòng)作總譜；語(yǔ)音總譜
問(wèn)答題
音樂(lè)有哪些功能？
答案：一、教育功能
1、陶冶情操，凈化心靈。音樂(lè)作為人類生活中不可缺少的精神食糧，可以陶冶人的情操和品格，凈化人的心...
填空題
學(xué)前兒童在歌唱活動(dòng)中最難掌握的技能是（）。
答案：音準(zhǔn)

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00397學(xué)前兒童音樂(lè)教育章節(jié)練習(xí)(2020.05.19)

用自己的實(shí)踐去證明“每一個(gè)兒童，無(wú)論其先天情況如何，只要他能獲得良好的教育環(huán)境，就可以成為有才能的人”這樣一個(gè)推論的教育家是（）

在要求幼兒輕聲演唱歌曲時(shí)，教師錯(cuò)誤的做法是（）。

音樂(lè)作為一種獨(dú)立的藝術(shù)，其基本特征之一是（）

對(duì)于結(jié)構(gòu)單純、清晰并且不用過(guò)于注重感知體驗(yàn)細(xì)節(jié)的作品來(lái)說(shuō)，較適合的導(dǎo)入方法是（）。

用形狀和色彩表示配器方案的總譜是（）

舞蹈

律動(dòng)

幼兒園打擊樂(lè)器演奏教學(xué)普遍使用的“變通總譜”主要分為三類（）、圖形總譜和（）。

音樂(lè)有哪些功能？

學(xué)前兒童在歌唱活動(dòng)中最難掌握的技能是（）。

00397學(xué)前兒童音樂(lè)教育章節(jié)練習(xí)(2020.05.19)

用自己的實(shí)踐去證明“每一個(gè)兒童，無(wú)論其先天情況如何，只要他能獲得良好的教育環(huán)境，就可以成為有才能的人”這樣一個(gè)推論的教育家是（）

在要求幼兒輕聲演唱歌曲時(shí)，教師錯(cuò)誤的做法是（）。

音樂(lè)作為一種獨(dú)立的藝術(shù)，其基本特征之一是（）

對(duì)于結(jié)構(gòu)單純、清晰并且不用過(guò)于注重感知體驗(yàn)細(xì)節(jié)的作品來(lái)說(shuō)，較適合的導(dǎo)入方法是（）。

用形狀和色彩表示配器方案的總譜是（）

舞蹈

律動(dòng)

幼兒園打擊樂(lè)器演奏教學(xué)普遍使用的“變通總譜”主要分為三類（）、圖形總譜和（）。

音樂(lè)有哪些功能？

學(xué)前兒童在歌唱活動(dòng)中最難掌握的技能是（）。

用自己的實(shí)踐去證明“每一個(gè)兒童，無(wú)論其先天情況如何，只要他能獲得良好的教育環(huán)境，就可以成為有才能的人”這樣一個(gè)推論的教育家是（）

在要求幼兒輕聲演唱歌曲時(shí)，教師錯(cuò)誤的做法是（）。

對(duì)于結(jié)構(gòu)單純、清晰并且不用過(guò)于注重感知體驗(yàn)細(xì)節(jié)的作品來(lái)說(shuō)，較適合的導(dǎo)入方法是（）。

幼兒園打擊樂(lè)器演奏教學(xué)普遍使用的“變通總譜”主要分為三類（）、圖形總譜和（）。

學(xué)前兒童在歌唱活動(dòng)中最難掌握的技能是（）。