國(guó)家開(kāi)放大學(xué)(學(xué)前教育原理)章節(jié)練習(xí)(2020.05.19)

單項(xiàng)選擇題
提出教育的本質(zhì)是使人們能夠自由自覺(jué)地發(fā)展和表現(xiàn)他的本質(zhì)即上帝的精神的教育家是（）。
A.福祿培爾
B.柏拉圖
C.蒙臺(tái)梭利
D.懷爾德斯平
填空題
確保學(xué)前教育供給充足、充分實(shí)現(xiàn)其公益性的根本保障是（）。
答案：政府保障
單項(xiàng)選擇題
行為主義的代表人物是（）。
A.華生
B.格塞爾
C.斯金納
D.埃里克森
問(wèn)答題
簡(jiǎn)述混合班幼兒班級(jí)生活的特點(diǎn)。
答案：混合班幼兒班級(jí)生活的最大特點(diǎn)是不同年齡的幼兒共同生活在一個(gè)班級(jí)，不同年齡的幼兒之間生理、心理發(fā)展的差異較大，幼兒在班級(jí)活...
填空題
幼兒游戲的主要特點(diǎn)有：非功利性、自主性、（）、虛構(gòu)性。
答案：愉悅性
單項(xiàng)選擇題
從教育的目的不僅僅只是培養(yǎng)能適應(yīng)社會(huì)的人，還要培養(yǎng)能促進(jìn)社會(huì)與完善社會(huì)的人來(lái)看，（）是兒童社會(huì)化的核心與關(guān)鍵。
A.良好道德品質(zhì)的形成
B.掌握基本的語(yǔ)言交往能力
C.具備良好的生活習(xí)慣與衛(wèi)生習(xí)慣
D.具備初步的審美能力
單項(xiàng)選擇題
現(xiàn)代社會(huì)學(xué)前教育發(fā)展呈現(xiàn)出的一個(gè)趨勢(shì)是（）。
A.托幼機(jī)構(gòu)教育職能逐漸弱化
B.托幼機(jī)構(gòu)教育逐漸民辦化
C.擴(kuò)大托幼機(jī)構(gòu)教育規(guī)模，重視托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量
D.關(guān)注特殊兒童，以心理學(xué)模式為主，注重測(cè)試和分類(lèi)
單項(xiàng)選擇題
以下哪一個(gè)不是托幼機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)？（）
A.專(zhuān)業(yè)性
B.社會(huì)性
C.群體性
D.教學(xué)目標(biāo)的靈活性
問(wèn)答題
簡(jiǎn)述兒童權(quán)利的含義、意義。
答案：兒童權(quán)利的含義主要包括四個(gè)方面：
一是生存的權(quán)利，主要是指兒童生命權(quán)、健康權(quán)和接受醫(yī)療關(guān)懷的權(quán)利；
...
填空題
《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，寄宿制幼兒園每日戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間不得少于（）。
答案：3小時(shí)

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國(guó)家開(kāi)放大學(xué)(學(xué)前教育原理)章節(jié)練習(xí)(2020.05.19)

提出教育的本質(zhì)是使人們能夠自由自覺(jué)地發(fā)展和表現(xiàn)他的本質(zhì)即上帝的精神的教育家是（）。

確保學(xué)前教育供給充足、充分實(shí)現(xiàn)其公益性的根本保障是（）。

行為主義的代表人物是（）。

簡(jiǎn)述混合班幼兒班級(jí)生活的特點(diǎn)。

幼兒游戲的主要特點(diǎn)有：非功利性、自主性、（）、虛構(gòu)性。

從教育的目的不僅僅只是培養(yǎng)能適應(yīng)社會(huì)的人，還要培養(yǎng)能促進(jìn)社會(huì)與完善社會(huì)的人來(lái)看，（）是兒童社會(huì)化的核心與關(guān)鍵。

現(xiàn)代社會(huì)學(xué)前教育發(fā)展呈現(xiàn)出的一個(gè)趨勢(shì)是（）。

以下哪一個(gè)不是托幼機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)？（）

簡(jiǎn)述兒童權(quán)利的含義、意義。

《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，寄宿制幼兒園每日戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間不得少于（）。

國(guó)家開(kāi)放大學(xué)(學(xué)前教育原理)章節(jié)練習(xí)(2020.05.19)

提出教育的本質(zhì)是使人們能夠自由自覺(jué)地發(fā)展和表現(xiàn)他的本質(zhì)即上帝的精神的教育家是（）。

確保學(xué)前教育供給充足、充分實(shí)現(xiàn)其公益性的根本保障是（）。

行為主義的代表人物是（）。

簡(jiǎn)述混合班幼兒班級(jí)生活的特點(diǎn)。

幼兒游戲的主要特點(diǎn)有：非功利性、自主性、（）、虛構(gòu)性。

從教育的目的不僅僅只是培養(yǎng)能適應(yīng)社會(huì)的人，還要培養(yǎng)能促進(jìn)社會(huì)與完善社會(huì)的人來(lái)看，（）是兒童社會(huì)化的核心與關(guān)鍵。

現(xiàn)代社會(huì)學(xué)前教育發(fā)展呈現(xiàn)出的一個(gè)趨勢(shì)是（）。

以下哪一個(gè)不是托幼機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)？（）

簡(jiǎn)述兒童權(quán)利的含義、意義。

《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，寄宿制幼兒園每日戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間不得少于（）。

提出教育的本質(zhì)是使人們能夠自由自覺(jué)地發(fā)展和表現(xiàn)他的本質(zhì)即上帝的精神的教育家是（）。

確保學(xué)前教育供給充足、充分實(shí)現(xiàn)其公益性的根本保障是（）。

行為主義的代表人物是（）。

簡(jiǎn)述混合班幼兒班級(jí)生活的特點(diǎn)。

幼兒游戲的主要特點(diǎn)有：非功利性、自主性、（）、虛構(gòu)性。

從教育的目的不僅僅只是培養(yǎng)能適應(yīng)社會(huì)的人，還要培養(yǎng)能促進(jìn)社會(huì)與完善社會(huì)的人來(lái)看，（）是兒童社會(huì)化的核心與關(guān)鍵。

現(xiàn)代社會(huì)學(xué)前教育發(fā)展呈現(xiàn)出的一個(gè)趨勢(shì)是（）。

以下哪一個(gè)不是托幼機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)？（）

簡(jiǎn)述兒童權(quán)利的含義、意義。

《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，寄宿制幼兒園每日戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間不得少于（）。