中學(xué)教育學(xué)(省考)教育與教育學(xué)章節(jié)練習(xí)(2020.05.12)

問(wèn)答題
義務(wù)教育制度的具體內(nèi)容是什么？
答案：國(guó)家實(shí)行九年制義務(wù)教育制度。各級(jí)人民政府采取各種措施保障適齡兒童、少年入學(xué)。適齡兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護(hù)人以及有關(guān)社...
單項(xiàng)選擇題
對(duì)19世紀(jì)以后教育實(shí)踐和教育思想產(chǎn)生重大影響，最明確地構(gòu)建教育學(xué)體系，被稱(chēng)為傳統(tǒng)教育學(xué)的代表人物是（）
A.夸美紐斯
B.赫爾巴特
C.杜威
D.凱洛夫
名詞解釋
六經(jīng)
答案：
是西周時(shí)代流傳下來(lái)的典籍，時(shí)稱(chēng)詩(shī)、書(shū)、禮、樂(lè)、易、春秋
單項(xiàng)選擇題
相對(duì)于系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)而言，側(cè)重于學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的一種課程形式是（）
A.廣域課程
B.核心課程
C.相關(guān)課程
D.活動(dòng)課程
單項(xiàng)選擇題
關(guān)于兒童發(fā)展的動(dòng)力問(wèn)題，存在著不同的理論和觀點(diǎn)。其中，中國(guó)古代“內(nèi)發(fā)論”的典型代表人物是（）
A.孟子
B.孔子
C.墨子
D.荀子
單項(xiàng)選擇題
戰(zhàn)國(guó)后期，我國(guó)出現(xiàn)的具有世界影響的教育文獻(xiàn)是()
A．《學(xué)記》
B．《中庸》
C．《孟子》
D．《大學(xué)》
單項(xiàng)選擇題
教師與學(xué)生之間為完成教育任務(wù)而發(fā)生的關(guān)系是（）
A.工作關(guān)系
B.組織關(guān)系
C.人際關(guān)系
D.非正式關(guān)系
問(wèn)答題
簡(jiǎn)述講座這種教學(xué)形式的意義。
答案：（1）能擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生的興趣和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。
（2）宜予因材施教，可以滿(mǎn)足那些對(duì)某些學(xué)科有特...
多項(xiàng)選擇題
新課程改革中對(duì)教師角色提出的新要求是成為（）
A.學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者
B.課程的開(kāi)發(fā)者
C.課程的研究者
D.課程的管理者
E.學(xué)生發(fā)展的全面引導(dǎo)者
多項(xiàng)選擇題
教育的基本要素包括（）
A.教育環(huán)境
B.受教育者
C.教育內(nèi)容
D.教育手段
E.教育者

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中學(xué)教育學(xué)(省考)教育與教育學(xué)章節(jié)練習(xí)(2020.05.12)

義務(wù)教育制度的具體內(nèi)容是什么？

對(duì)19世紀(jì)以后教育實(shí)踐和教育思想產(chǎn)生重大影響，最明確地構(gòu)建教育學(xué)體系，被稱(chēng)為傳統(tǒng)教育學(xué)的代表人物是（）

六經(jīng)

相對(duì)于系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)而言，側(cè)重于學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的一種課程形式是（）

關(guān)于兒童發(fā)展的動(dòng)力問(wèn)題，存在著不同的理論和觀點(diǎn)。其中，中國(guó)古代“內(nèi)發(fā)論”的典型代表人物是（）

戰(zhàn)國(guó)后期，我國(guó)出現(xiàn)的具有世界影響的教育文獻(xiàn)是()

教師與學(xué)生之間為完成教育任務(wù)而發(fā)生的關(guān)系是（）

簡(jiǎn)述講座這種教學(xué)形式的意義。

新課程改革中對(duì)教師角色提出的新要求是成為（）

教育的基本要素包括（）

中學(xué)教育學(xué)(省考)教育與教育學(xué)章節(jié)練習(xí)(2020.05.12)

義務(wù)教育制度的具體內(nèi)容是什么？

對(duì)19世紀(jì)以后教育實(shí)踐和教育思想產(chǎn)生重大影響，最明確地構(gòu)建教育學(xué)體系，被稱(chēng)為傳統(tǒng)教育學(xué)的代表人物是（）

六經(jīng)

相對(duì)于系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)而言，側(cè)重于學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的一種課程形式是（）

關(guān)于兒童發(fā)展的動(dòng)力問(wèn)題，存在著不同的理論和觀點(diǎn)。其中，中國(guó)古代“內(nèi)發(fā)論”的典型代表人物是（）

戰(zhàn)國(guó)后期，我國(guó)出現(xiàn)的具有世界影響的教育文獻(xiàn)是()

教師與學(xué)生之間為完成教育任務(wù)而發(fā)生的關(guān)系是（）

簡(jiǎn)述講座這種教學(xué)形式的意義。

新課程改革中對(duì)教師角色提出的新要求是成為（）

教育的基本要素包括（）

義務(wù)教育制度的具體內(nèi)容是什么？

對(duì)19世紀(jì)以后教育實(shí)踐和教育思想產(chǎn)生重大影響，最明確地構(gòu)建教育學(xué)體系，被稱(chēng)為傳統(tǒng)教育學(xué)的代表人物是（）

相對(duì)于系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)而言，側(cè)重于學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的一種課程形式是（）

關(guān)于兒童發(fā)展的動(dòng)力問(wèn)題，存在著不同的理論和觀點(diǎn)。其中，中國(guó)古代“內(nèi)發(fā)論”的典型代表人物是（）

簡(jiǎn)述講座這種教學(xué)形式的意義。