A.心理緊張狀態(tài) B.適應(yīng)性反應(yīng) C.導致疾病的危險因素 D.心理反應(yīng)模式 E.社會適應(yīng)性行為
A.過程評價 B.效應(yīng)評價 C.結(jié)局評價 D.總結(jié)評價 E.形成評價
A.連續(xù)性分組資料宜選用直條圖B.比較兩種和兩種以上事物變化速度，宜選用普通線圖C.表示某現(xiàn)象數(shù)量隨另一現(xiàn)象而變動的幅度和趨勢宜選用半對數(shù)線圖D.無連續(xù)關(guān)系的，相互獨立的分組資料宜選用方圖E.要表示構(gòu)成比與分布，可選構(gòu)成圖
A.知識 B.信念 C.行為 D.生長發(fā)育水平 E.健康狀況
A.日常危害健康行為、致病性行為模式、預(yù)警行為、高危險行為 B.致病性行為模式、高危險行為、預(yù)警行為、不良疾病行為 C.日常危害健康行為、致病性行為模式、不良疾病行為、預(yù)警行為 D.日常危害健康行為、致病性行為模式、高危險行為、不良疾病行為 E.日常危害健康行為、致病性行為模式、不良疾病行為、避免有害環(huán)境行為
A.目的明確原則、理論聯(lián)系實際原則、即時評估原則 B.目的明確原則、參與原則、理論聯(lián)系實際原則 C.目的明確原則、從實際出發(fā)原則、即時評估原則 D.參與原則、彈性原則、從實際出發(fā)原則 E.目的明確原則、彈性原則、參與原則
A.信念的轉(zhuǎn)變 B.行為的改變 C.知識的變化 D.疾病的發(fā)病情況 E.健康狀況的改善
A.健康教育 B.健康促進 C.衛(wèi)生宣傳 D.社會動員 E.社會參與
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