心理學(xué)和大學(xué)教育章節(jié)練習(xí)(2020.04.12)

名詞解釋
興趣
答案：
是個體積極探究某種事物的認(rèn)識傾向。
單項選擇題
隨機通達(dá)的教學(xué)是由誰提出的？（）
A.斯皮羅
B.馬斯洛
C.維特洛克
D.列昂節(jié)夫
單項選擇題
（）的氣質(zhì)特征是感受性低而耐受性高；不隨意反應(yīng)性強，易受外界刺激的影響；具有較高的可塑性；情緒興奮性高，反應(yīng)迅速而靈活；外傾性明顯
A、膽汁質(zhì)
B、多血質(zhì)
C、粘液質(zhì)
D、抑郁質(zhì)
單項選擇題
首次從信息加工的角度將智力看成一種信息加工過程并具有多種功能成分的智力理論是：（）
A.Sternberg三元智力理論
B.Pass理論
C.加德納多元智力理論
D.斯皮爾曼二因素論
判斷題
網(wǎng)絡(luò)犯罪是指網(wǎng)絡(luò)使用者運用計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，借助于網(wǎng)絡(luò)來從事各種犯罪行為的總稱。
答案：正確
問答題
意志行動及特征分析？
答案：意志是受意識的支配和調(diào)節(jié)。意志行動（受意識支配、表現(xiàn)意志的行動），即意志的外部表現(xiàn)特點：
1）是自覺的、有目的...
單項選擇題
關(guān)于人際交往能力的構(gòu)成，國內(nèi)外學(xué)者的主要觀點認(rèn)為人際交往能力包括認(rèn)知成分、（）、行為成分。
A.思想成分
B.情感情緒成分
C.意志成分
D.動機成分
問答題
簡述韋氏智力量表的三大優(yōu)點
答案：（1）韋氏智力量表具有復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，不但有言語分測驗，還有操作分測驗，可同時提供三個智商分?jǐn)?shù)和多個分測驗分?jǐn)?shù)，能較好地反映...
問答題
學(xué)科教學(xué)中心理教育的指導(dǎo)思想？
答案：1）快樂學(xué)習(xí)，使教學(xué)活動成為一個充滿快樂的過程
2）教會學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人
3）學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)...
問答題
簡要說明羅杰·斯佩里（R．W．Sperry）是怎樣用割裂腦實驗來證明大腦兩半球的功能是不對稱的。
答案：美國心理學(xué)家羅杰·斯佩里（R.W.Sperry）于20世紀(jì)60年代初對兩名右利手裂腦人進(jìn)行手術(shù)前后的測驗比...

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心理學(xué)和大學(xué)教育章節(jié)練習(xí)(2020.04.12)

興趣

隨機通達(dá)的教學(xué)是由誰提出的？（）

（）的氣質(zhì)特征是感受性低而耐受性高；不隨意反應(yīng)性強，易受外界刺激的影響；具有較高的可塑性；情緒興奮性高，反應(yīng)迅速而靈活；外傾性明顯

首次從信息加工的角度將智力看成一種信息加工過程并具有多種功能成分的智力理論是：（）

網(wǎng)絡(luò)犯罪是指網(wǎng)絡(luò)使用者運用計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，借助于網(wǎng)絡(luò)來從事各種犯罪行為的總稱。

意志行動及特征分析？

關(guān)于人際交往能力的構(gòu)成，國內(nèi)外學(xué)者的主要觀點認(rèn)為人際交往能力包括認(rèn)知成分、（）、行為成分。

簡述韋氏智力量表的三大優(yōu)點

學(xué)科教學(xué)中心理教育的指導(dǎo)思想？

簡要說明羅杰·斯佩里（R．W．Sperry）是怎樣用割裂腦實驗來證明大腦兩半球的功能是不對稱的。

心理學(xué)和大學(xué)教育章節(jié)練習(xí)(2020.04.12)

興趣

隨機通達(dá)的教學(xué)是由誰提出的？（）

（）的氣質(zhì)特征是感受性低而耐受性高；不隨意反應(yīng)性強，易受外界刺激的影響；具有較高的可塑性；情緒興奮性高，反應(yīng)迅速而靈活；外傾性明顯

首次從信息加工的角度將智力看成一種信息加工過程并具有多種功能成分的智力理論是：（）

網(wǎng)絡(luò)犯罪是指網(wǎng)絡(luò)使用者運用計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，借助于網(wǎng)絡(luò)來從事各種犯罪行為的總稱。

意志行動及特征分析？

關(guān)于人際交往能力的構(gòu)成，國內(nèi)外學(xué)者的主要觀點認(rèn)為人際交往能力包括認(rèn)知成分、（）、行為成分。

簡述韋氏智力量表的三大優(yōu)點

學(xué)科教學(xué)中心理教育的指導(dǎo)思想？

簡要說明羅杰·斯佩里（R．W．Sperry）是怎樣用割裂腦實驗來證明大腦兩半球的功能是不對稱的。

隨機通達(dá)的教學(xué)是由誰提出的？（）

（）的氣質(zhì)特征是感受性低而耐受性高；不隨意反應(yīng)性強，易受外界刺激的影響；具有較高的可塑性；情緒興奮性高，反應(yīng)迅速而靈活；外傾性明顯

網(wǎng)絡(luò)犯罪是指網(wǎng)絡(luò)使用者運用計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，借助于網(wǎng)絡(luò)來從事各種犯罪行為的總稱。

關(guān)于人際交往能力的構(gòu)成，國內(nèi)外學(xué)者的主要觀點認(rèn)為人際交往能力包括認(rèn)知成分、（）、行為成分。

學(xué)科教學(xué)中心理教育的指導(dǎo)思想？

簡要說明羅杰·斯佩里（R．W．Sperry）是怎樣用割裂腦實驗來證明大腦兩半球的功能是不對稱的。